Opis: WSiP 1976, str. 316, stan db (nieaktualna pieczątka) SPIS TREŚCI Przedmowa do wydania polskiego Przedmowa do pierwszego wydania słowackiego Uwagi do drugiego wydania słowackiego . 1. Zagadnienie wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów — rys historyczny . 2. Problematyka wzajemnego ustosunkowania się nauczyciela i ucznia Osobowość nauczyciela jako decydujący czynnik w wychowaniu i nauczaniu Uwarunkowanie i charakterystyka wzajemnego stosunku między nauczycielem i uczniem Niektóre typowe rodzaje kontaktów między nauczycielem i uczniami 3. Bola badań i możliwości korzystania z ich wyników Określenie zadania badawczego Możliwości wykorzystania wyników badania . 4. Metody badań i materiał badawczy Zbieranie materiału badawczego . Opracowanie materiału empirycznego 5. Ogólna charakterystyka wyników badań Częstotliwość występowania pozytywnych i negatywnych informacji o nauczycielach Częstotliwość występowania pozytywnych i negatywnych cech nauczyciela Częstotliwość występowania grup właściwości nauczyciela Częstotliwość występowania poszczególnych kategorii właściwości nauczyciela Liczba nauczycieli charakteryzowanych w badaniach Ogólna charakterystyka ustosunkowania się badanych uczniów do nauczycieli 6. Stosunek ucznia w młodszym wieku szkolnym do nauczyciela . Zwięzła charakterystyka ucznia w tym wieku Stosunek uczniów klas 1 — 3 szkoły podstawowej do nauczyciela Stosunek uczniów klas 4 i 5 szkoły podstawowej do nauczyciela Ogólna charakterystyka stosunku badanych uczniów klas 4 i 5 do opisywanych nauczycieli Wychowawcze właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów klas 4 i S Dydaktyczne właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów klas 4 i 5 Osobowe właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów klas 4 i 5 Idealny nauczyciel w opinii uczniów w młodszym wieku szkolnym 7. Stosunek ucznia w średnim wieku szkolnym do nauczyciela Zwięzła charakterystyka ucznia w tym wieku Ogólny opis stosunku badanych uczniów w średnim wieku szkolnym do charakteryzowanych nauczycieli . Wychowawcze właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów w średnim wieku szkolnym Dydaktyczne właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów w średnim wieku szkolnym Osobowe właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów w średnim wieku szkolnym Idealny nauczyciel w opinii uczniów w średnim wieku szkolnym 8. Stosunek ucznia w starszym wieku szkolnym do nauczyciela Zwięzła charakterystyka ucznia w tym wieku Ogólna charakterystyka stosunku badanych uczniów w starszym wieku szkolnym do nauczycieli Wychowawcze właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów w starszym wieku szkolnym Dydaktyczne właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do niego uczniów w starszym wieku szkolnym Osobowe właściwości nauczyciela jako czynnik ustosunkowania się do'niego uczniów w starszym wieku szkolnym Idealny nauczyciel w opinii uczniów w starszym wieku szkolnym . 9. Uwarunkowanie autorytetu nauczyciela oraz wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów na podstawie doświadczenia i opinii nauczycieli i kierowników szkół Wychowawcze właściwości nauczyciela jako warunek autorytetu oraz dobrego stosunku między nauczycielem i uczniami Dydaktyczne właściwości nauczyciela jako warunek autorytetu oraz dobrego stosunku między nauczycielem i uczniami . Osobowe właściwości nauczyciela jako warunek autorytetu oraz dobrego stosunku między nauczycielem i uczniami Nauczyciel, który ma największe szanse uzyskania autorytetu oraz dobrego stosunku uczniów w ujęciu nauczycieli i kierowników szkół 10. Proces kształtowania wzajemnych kontaktów nauczycieli i uczniów Proces kształtowania się stosunku uczniów do nauczycieli Geneza stosunku ucznia do nauczyciela . Zmiana stosunku ucznia do nauczyciela . Intensywność stosunku uczniów do nauczycieli Najbardziej typowe właściwości rozwojowe w motywacji stosunku uczniów do nauczycieli Źródła motywacji stosunku uczniów dó nauczycieli Swoista pozycja wychowawcy klasy z punktu widzenia stosunku uczniów do nauczycieli Kształtowanie stosunku nauczyciela do uczniów 11. Pedagogiczna ocena poglądów ucznia i nauczycieli na czynniki ich wzajemnego ustosunkowania się Ogólne porównanie poglądów badanych osób na dobrego i złego nauczyciela Pedagogiczna ocena poglądów badanych osób na dobrego i złego nauczyciela 12. Jakość stosunku między nauczycielem i uczniem w procesie wychowawczo-dydaktycznym Ogólne uwagi na temat znaczenia wzajemnego stosunku nauczyciela i ucznia Wychowawcza rola wzajemnego stosunku nauczyciela i ucznia Wzajemny stosunek nauczyciela i ucznia w nauczaniu i uczeniu się Psychohigieniczne znaczenie jakości stosunku między nauczycielem i uczniem Zakończenie Literatura Skorowidz nazwisk Skorowidz rzeczowy Spis tabel
|