Opis: przekład J. K. Potocki Nakład Redakcji "Głosu", 1900, str. 276, stan db (przykurzona okładka twarda introligatorska, grzbiet skóra, złocenia, zżółknięcia, podpisana) ISBN SPIS RZECZY. Przedmowa do wydania pierwszego Przedmowa do wydania drugiego I. CZĘSĆ TEORETYCZNA. KSIĘGA I, Uwagi wstępne Rozdział I. Złe do zwalczenia: rozmaite postacie bezwoli u student:-: i pracownika umysłowego. Atonja; rozpraszanie się; odraza do wysiłku osobistego; lenistwo i erudycja,- zasady nauczania średniego Rozdział II . cel do osiągnięcia. Wytężone i uparte wysiłki, skierowane ku jednemu celowi Rozdział III. Odrzucenie teorji zniechęcających i fałszywych o kształceniu woli. § I. Teorja, uważająca charakter za rzeca niezmienną. § 2 Teorja wolnej woli; zbadanie jej i odrzucenie nowa teorja wolności KSIĘGA II. Psychologja woli. Rozdział I. Badanie znaczenia idei (wyobrażeń) w sprawie woli. § I. Wyobrażenie bezsilne jest w walce skłonności § 2. Nasza władza nad wyobrażeniami jest bardzo rozległa. Mechanizm tej władzy R O z d z i a ł II. Badanie roli stanów uczuciowych (afektowych) w sprawie woli. § 1. Wszechpotęga stanów uczuciowych w stosunku do nas. § 2. Błahość bezpośredniej władzy nad stanami uczuciowemi. Przyczyny tej niemocy § 3. Możemy zdziałać wszystko z wyobrażeniami, które są bezsilne, zaś nic ze wzruszeniami, które są wszechpotężne; położenie nasze wydaje się rozpaczliwem § 4. Ale czas staje się naszym wybawcą § 5 Co możemy zdziałać z materjałem wtórnym wzruszenia. § 6. Zakończenie rozdziału III Możliwość panowania inteligieneji § I. Celem do osiągnięcia jest mocne związanie wyobrażeń z postępkami § 2. Zachowanie się inteligieneji wobec wzruszeń przyjaznych § 3 Zachowanie się inteligieneji wobec wzruszeń wrogich § 4. Taktyka w wypadku rozszalałej burzy namiętności. KSIĘGA III Środki wewnętrzne. Rozdział I. Kola rozmyślania w kształceniu woli. § I. Cel tegoż: wytworzenie żywych uniesień lub wstrętów § 2 Nieodzowność pozostawiania długiego czasu na „krystalizację" stanów świadomych, którym chcemy zapewnić siłę § 3. Ogólny program rozmyślania z pożytkiem. § 4. Rozmyślanie medytacyjne polega na konkretnem i bardzo szczegółowem oglądaniu rzeczy. § 5. Znaczenie postanowień wyraźnych. Dwie wielkie hipotezy metafizyczne. Nawet niewybieranie jest jeszcze wyborem. Postanowienia drugorzędne § 6 Czyn każe przypuszczać rozmyślanie uprzednie. Ludzkość prawie wyłącznie składa się z marjonetek. Suggiestje wychowania, rodziny, otoczenia, języka. Język pospolituje wszystko, co wyższe. Próżność. Rozmyślanie pozwala zobojętniać owe suggiestje § 7. Wszelka owocna praca ludzkości jest dziełem jednostek medytacyjnych. Ruchliwość nie jest działaniem. Rozmyślanie wyłącza/wszelką niespodziewaność, uzupełnia braki energji, daje wyraźny plan postępowania. § 8. Rozmyślanie daje nam ,,zasady kierownicze" postępowania. Znaczenie tych zasad: działają one naprzód wyrazistością swoją, następnie zaś dla tego, że łatwo wywołują wzruszenia, których są znakami § 9. Streszczenie Rozdział II. Co to jest rozmyślanie i jak należy rozmyślać. ' § I. Rozmyślać jest to przestać myśleć słowami, zastępując znaki samą rzeczą oznaczoną § 2. Pomocnicy rozmyślania. Spójnia myśli ciała Rozdział III, Rola działania w kształceniu woli § Jedynie tylko czyny tworzą w nas jakgdyby uwarstwianie nałogów: rola czynów drobnych w tern uwarstwianiu. Bola działania jako pewnej obowiązującej nas manifestacji. Działanie, jako przyczyna rozkoszy § 2. Czas działalności dowolnej jest bardzo krótki. Zaradzamy temu dzięki cudownej potędze skutków drobnych, gromadzących się w ciągu długiego czasu; należy być zawszczynnym. Niedogodności szczegółowych rozkładów zajęć. Nigdy nie brakuje czasu tym, którzy go zażyć umieją którzy stawiają sobie zadania wyraźne, korzystając ze wszelkich dobrych poruszeń i stosując zasadę: age, quod agis § 3. Wysoka kultura samolubów budzi nienawiść śmiertelną, arystokracja przyszłości § 4 Przeciążenie wogólności nie pochodzi z nadmiaru roboty, ale ze złych nałogów, z chorobliwej miłości własnej, z pracy „ rozproszonej". § 5. Streszczenie rozdziału trzeciego Rozdział IV. Hygjena ciała, rozważana ze stanowiska kształcenia woli studenta. § I. Zdrowie, jako istotny warunek panowania nad sobą i pracy wytrwałej Niedogodności, wynikające dla zdrowia ze źle zrozumianej pracy umysłowej. Można zmienić tempe- rament własny. Nieodzowność racjonalnego odżywiania się. Jadamy zadużo. Przeciążanie narządów trawienia. Hygjena oddychania. Dobrodziejstwa ćwiczeń cielesnych. § 2. Ćwiczenia fizyczne, jako „Szkoła pierwiastkowa" woli § 3 Błędy, dotyczące ćwiczeń cielesnych. Nie potrzeba siiaczów. Niedorzeczne naśladowanie Anglików. Skargi myślicieli angielskich na nadużywanie ćwiczeń gwałtownych. Próżność i ćwiczenia siły § 4. Praca umysłowa na wolnem powietrzu § S Spoczynek Czem się on różni od lenistwa. Sen. Praca do północy. Praca wczesnych ranków § 6. Spoczynek (c. d ). Pożytek ,włóczęgi." Jakim warunkom odpowiadać powinny rozrywki pracownika umysłowego § 7. Streszczenie rozdziału czwartego V Rzut oka ogólny II. CZĘŚĆ PRAKTYCZNA. KSIĘGA IV. Rozmyślania paszrzególne I Wrogowie, których mamy zwalczać: ezułośtkowość nieokreślona i zmysłowość § 1. Po czem można poznać stany wrogie w sprawie panowania nad sobą. Wyłączenie tychże. §2. Czułostkowość nieokreślona. Przesilenie okresu dojrzewania. Romanse wyobraźni dwudziestoletniej. Małżeństwo późne: następstwa tegoż § 3. Zmysłowość. Następstwa jej, przyczyny; towarzystwo i piśmiennictwo działają podniecająco Zdanie Carlyle'a i Manzoniego. Miejsce miłości w życiu. Sofizmaty, dotyczące tego przedmiotu. Środki zwalczania zmysłowości § 4 Mierność moralności większej części studentów; są oni ofiarą niedorzecznej próżności. Naiwne ich złudzenia w ocenie uciech z miłości kupowanej § 5. Złe nałogi. Skutki, środki zaradcze II Wrogowie, których mamy zwalczać (c d); towarzysze i t d. Niebezpieczne rodzaje towarzyszów. Stowarzyszenia' studenckie i stosunki światowe III Wrogowie, których mamy zwalczać (c. d). Soiizinaty leniuchów. § I, Niepodobna się przerobić! Niema czasu! Zajęcia zawodowe i t p. § 2. Pracować można tylRo w Paryżu! Pożytek prowincji dla pracy umysłowej § 3 Streszczenie rozdziału trzeciego IV Rozmyślania pokrzepiające. Uciechy pracy. § I. Próżniacy są nieszczęśliwi. Praca, jako źródło szczęścia, tak sama w sobie, jak i w następstwach swoich . § 2. Streszczenie. K S i Ę G A V. Zasoby środowiska. Rozdział I. Opinja, profesorowie i t. p. § |. Przednio znaczenie żądzy pochwał. Opina w liceum, na wszechnicy Jaką powinna, byłaby być rola profesora uniwersytetu. Potrzeby studenta. Szlachetne zadanie, któreby przedsięwziąć powinno było nauczanie wyższe. § 2. Niedorzeczne, a upowszechnione pojmowanie nauczania waszego. Wyradzanie sie togoż w wyłączną i nadmierną uprawę pamięci. Erudyta nie jest uczonym. Istotne znamiona uczonego, godnego tej nazwy. II Wpływ ,.wielkich zmarłych". Zakończenie
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa