Opis: UŚ skrypt 1989, str. 196, nakład 350 egz!!, stan db+/bdb- (przybrudzona lekko okładka). SPIS TREŚCI WSTĘP Rozdział I. TEORETYCZNE ZAGADNIENIA INNOWACJI 1. Tendencje innowacyjne w oświacie 2. Geneza badań nad innowacjami 3. Teoretyczno-metodologiczne podejścia do badań innowacji w oświacie 3.1. Podejście refleksyjno-teoretyczne 3.2. Podejście eksploracyjno-diagnostyczne 3.3. Podejście instrumentalno-pragmatyczne Rozdział II METODOLOGICZNE PROBLEMY BADAŃ NAD NOWATORSTWEM PEDAGOGICZNYM NAUCZYCIELI 1. Kontrowersje terminologiczne wokół problematyki nowatorstwa 2. Klasyfikacje innowacji pedagogicznych Rozdział III. METODOLOGIA BADAN WŁASNYCH 1. Cele badań i procedura badawcza 2. Trójetapowy przebieg badań Rozdział IV. AKTYWNOŚĆ INNOWACYJNA NAUCZYCIELI 1. Rodzaje stosowanych innowacji — egzemplifikacje 2. Motywy, przebieg i skutki podejmowania działań innowacyjnych 3. Postawy wobec innowacji w środowisku szkolnym 4. Przykładowe sylwetki nowatorów Rozdział V. KORELATY NOWATORSTWA PEDAGOGICZNEGO NAUCZYCIELI W ŚWIETLE BADAŃ 1. Czynniki różnicujące badane kategorie nauczycieli 2. Psychospołeczne uwarunkowania działań innowacyjnych 3. Czynniki hamujące działalność innowacyjną nauczycieli 4. Stymulatory działań innowacyjnych 5. Wyniki badań weryfikacyjnych Rozdział VI. STYMULOWANIE AKTYWNOŚCI INNOWACYJNEJ NAUCZYCIELI ZAKOŃCZENIE BIBLIOGRAFIA ANEKSY Koszt wysyłki 3,90 zł.
|