Opis: WSiP 1974 , str. 176, stan db (podniszczona lekko okładka, pożółkła, podpisana) ISBN Książka powstała w wyniku prac badawczych Instytutu Badań Pedagogicznych nad miejscem i rolą gramatyki w nauczaniu języków obcych, a szczególnie nad jej wpływem na zredukowanie interferencji języka ojczystego. Zapoznaje ona nauczycieli z najnowszymi poglądami metodyków krajowych i zagranicznych na nauczanie języków obcych, uwzględniające lub eliminujące komentarze gramatyczne oraz przedstawia efekty różnych metod nauczania. Obszerny materiał przykładowy w języku angielskim dotyczący typowych błędów interferencyjnych i sposobów ich unikania ułatwia pracę nauczycieli--praktyków OD AUTORA Niniejsza praca, aczkolwiek poświęcona zagadnieniom interferencji i nauczania gramatyki języka obcego, porusza również problemy związane z szerzej ujętymi psycholingwistycznymi podstawami procesu akwizycji języka i eksperymentalnych badań tego zagadnienia. Z tych rozważań o bardziej teoretycznym charakterze, zawartych w pierwszych czterech rozdziałach książki, wynikają praktyczne zalecenia metodyczne, które mogą okazać się przydatne w pracy nauczyciela języka obcego. Wskazówki te, jak również przykłady ćwiczeń językowych zostały omówione w czterech dalszych rozdziałach pracy. W związku z powyższym, książka dzieli się na dwie zasadnicze części: pierwszą, teoretyczną, która może zainteresować osoby zajmujące się zagadnieniami związanymi z naukowymi podstawami procesu opanowywania języka obcego i drugą, przewidzianą dla osób zaangażowanych czynnie w praktyczne rozwiązywanie konkretnych problemów dydaktycznych. SPLS TRKSCI I. Miejsce gramatyki w nauczaniu języków obcych II. Badania eksperymentalne nad rolą gramatyki w nauczaniu języków obcych III. Teoretyczne podstawy empirycznych poglądów na rolę gramatyki IV. Teoretyczne podstawy racjonalistycznych poglądów na rolę gramatyki V. Interferencja jako źródło błędów VI. Nauczanie gramatyki a przeciwdziałanie interferencji VII. Zasady stosowania komentarza gramatycznego VIII. Wyrabianie poprawności gramatycznej i komunikatywności
|