Opis: NK 1979 str. 200, wiele ilustracji, stan db (podniszczona lekko okładka, pieczątki po biblioteczne - wycofana, plamka atramentu na kilku ostatnich stronach w narożniku) ISBN 83-10-07633-9 Od Autorki U źródeł powstania wielu książek z zakresu pedagogiki leży chęć ułatwienia rodzicom zarówno lepszego poznania dziecka, jak i sposobów kierowania jego rozwojem. Również ta pozycja, którą przekazuję do rąk czytelników, zrodziła się z podobnych motywów. Ukazuje ona niektóre problemy związane z wychowaniem dziecka w wieku przedszkolnym i w pierwszych latach szkolnych, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z wychowaniem przez sztukę. Poświęcone tej problematyce artykuły, które zamieszczałam przez kilka lat na łamach „Twojego Dziecka", spotykały się z zainteresowaniem czytelników, co pozwala mi mieć nadzieję, że i ta praca może okazać się przydatna. Adresuję ją przede wszystkim do rodziców, którzy samodzielnie, bez pomocy przedszkola kierują wychowaniem dziecka, głównie do matek, które mając dla swego dziecka więcej czasu niż matki pracujące chciałyby zadać sobie trud przeprowadzenia z nim niektórych zajęć analogicznych do zajęć w przedszkolu. Sądzę jednak, że i rodzice pracujący z wielu rad mogą skorzystać. Zawarte w książce wskazówki nie dotyczą jednego miesiąca czy roku, lecz całego okresu przedszkolnego, a w niektórych przypadkach i pierwszych lat szkolnych. To wyjaśnienie należy się szczególnie tym spośród rodziców, którzy po lekturze książki byliby zaniepokojeni mnogością zadań, które przed nimi się wyłoniły. Podejmując niektóre z nich, trzeba jednak pamiętać, że okres przedszkolny jest niezwykle ważny dla kształtowania osobowości dziecka. Nie od dziś mówi się o tym, że jego życie uczuciowe kształtuje się przede wszystkim w pierwszych latach, że jego rozwój intelektualny jest uzależniony m.in. od aktywizacji mózgu również w okresie pierwszych lat życia. Sukcesy naszego dziecka zarówno w szkole, jak i w życiu zależeć więc będą w znacznym stopniu od tego, w jakiej mierze od najwcześniejszych lat jego umysł i ręka będą pobudzane do samodzielnej pracy; w jakiej mierze kształcona będzie jego wyobraźnia i wrażliwość, rozwijane zainteresowania, pielęgnowana postawa twórcza i — w jakim stopniu będzie umiało kochać. Stwórzmy więc swemu dziecku taki klimat domowy, ażeby jego rozwój umysłowy i uczuciowy przebiegał prawidłowo.nietylkodlamoli Otwierajmy przed nim szerzej okno na świat, pomagajmy mu kształtować się poprzez własną twórczość. Godziny spędzane z nami nie będą wówczas dla dziecka nacechowane wyłącznie monotonią codziennych nakazów i zakazów, stereotypowych pytań i odpowiedzi. Staniemy się pożądanymi partnerami rozmów, krytykami z wyboru dla tworzonych prac, patronami dobrej przygody. Chwile spędzone z nami będą wyczekiwanym fragmentem dnia. I często serce naszego dziecka, które dzięki nam szerzej otworzy się dla ludzi i świata, szerzej otworzy się i dla nas. Przy pisaniu książki korzystałam z cennych rad i uwag wielu ludzi, którym jestem szczerze za nie wdzięczna. Szczególnie serdecznie dziękuję dr Irenie Słońskiej, która w całym okresie pracy nad książką służyła mi wszechstronną radą i pomocą. Dziękuję też art. mai. Barbarze Szydelskiej, dr Zofii Topińskiej, Marii Wieman, art. mai. Eugenii Różańskiej, red. Michałowi Sumińskiemu, jak również wszystkim moim przyjaciołom, którzy utwierdzili mnie w przekonaniu o celowości podjętej przeze mnie pracy i nie szczędzili mi serdecznych słów zachęty. Od Autorki „Odpowiednie dać rzeczy — słowo" W mikropracowni Jasia i Agatki O zabawce i zabawie Pochyleni nad książką O muzykę w ich życiu Nasz dom Człowiek jest cząstką przyrody W stronę architektury i sztuk plastycznych Ku przeszłości i współczesności Zamiast zakończenia Bibliografia
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa