Opis: WSIP, 1997, str 124, stan db + (podpisana, 2 kartki są żle docięte - tekst w calości) ISBN 83-02-06655-9 SPIS TREŚCI Wstęp Rozdział 1 O niektórych edukacyjnych uproszczeniach, sprzecznościach i dylematach O programie ukrytym w hasłach pedagogicznych O kilku edukacyjnych dylematach i sprzecznościach Rozdział 2 O przymusie w szkole krótko Przymus: czym jest i jakie są jego rodzaje? Główne źródła przymusu w szkole Rozdział 3 Przeciw przymusowi w szkole Rozdział 4 Co uzasadnia przymus w szkole? Argumentacja Sergiusza Hessena Argumentacja Emila Durkheima Argumentacja Jerome S. Brunera Rozdział 5 Pierwszy podstawowy problem: przymus w szkole a warunki uczenia się Przymus a warunki uczenia się, czyli o pracy ucznia pesymistycznie Władza nauczyciela w klasie, a angażowanie się uczniów w lekcję Przymus a warunki uczenia się, czyli o pracy ucznia optymistycznie Rozdział 6 Drugi podstawowy problem: przymus w szkole a warunki pracy nauczyciela Plan lekcji a warunki jego realizacji w klasie szkolnej Kilka uwag o autorytecie nauczyciela Oczekiwane i rzeczywiste zachowania uczniów a cele lekcji i etos szkoły Rozdział 7 O dyscyplinie w klasie szkolnej Czym jest dyscyplina? Dyscyplina w klasie szkolnej: cel czy środek? O utrzymywaniu dyscypliny w klasie szkolnej Rozdział 8 O kierowaniu klasą szkolną Klasa szkolna jako swoista całość społeczna Klasa szkolna jako system społeczny O różnych stylach nauczania Jak analizować styl nauczania? Zamiast zakończenia - O trzech postawach nauczycieli wobec uczniów Bibliografia
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa