METODOLOGICZNO-METODYCZNE PROBLEMY WYCHOWANIA MUZYCZNEGO W ZARYSIE Włodzimierz Goriszowski -

Produkt: METODOLOGICZNOMETODYCZNE PROBLEMY WYCHOWANIA MUZYCZNEGO W ZARYSIE Włodzimierz Goriszowski
Producent:
Kategoria: Pedagogika

Sklep: antykwariatmole.abc24.pl

Cena brutto: 15,51 zł

Opis: Włodzimierz Goriszowski
Piotr Kowolik
METODOLOGICZNO-METODYCZNE PROBLEMY WYCHOWANIA MUZYCZNEGO W ZARYSIE

WP 1994 str. 236, stan db+/bdb- (podniszczona lekko obwoluta, podpisana)

ISBN 83-85230-36-x

WSTĘP
1. ISTOTA PROBLEMATYKI WYCHOWANIA MUZYCZNEGO
1.1. Wprowadzenie
1.2. Przedmiot i zakres badań estetyki
1.3. Wzajemne związki pedagogiki i estetyki,
1.4. Wychowanie estetyczne, artystyczne oraz wychowanie przez sztukę -treść pojęć, podstawowe definicje
1.5. Pojęcie ekspresji twórczej i jej pedagogiczne funkcje
1.6. Wychowanie muzyczne w aspekcie jego funkcji pedagogicznych
1.7. Wychowanie muzyczne jako subdyscyplina nauk pedagogicznych
1.8. Interdyscyplinarny charakter problematyki wychowania muzycznego
2. METODOLOGICZNE ELEMENTY W PROCEDURACH BADAWCZYCH
2.1. Wprowadzenie
2.2. Cele i funkcje badań naukowych w problematyce wychowania muzycznego
2.3. Typologie badań w wychowaniu muzycznym
2.4. Z metodologii badań nad problematyką wychowania muzycznego (procedura badawcza)
2.4.1. Sformułowanie problemu badawczego
2.4.2. Pojęcie, funkcje, cechy, drogi dochodzenia do hipotezy
2.4.3. Zmienne - definiowanie, klasyfikacja
2.4.4. Dobór metod, technik i narzędzi badawczych
2.4.5. Wstępna weryfikacja postawionej hipotezy (badania diagnostyczne)
2.4.6. Fazy badań
2.4.7. Badania kontrolne - sprawdzenie słuszności rozwiązań, wnioskowanie końcowe
2.4.8. Ujęcie opisowe uzyskiwanych wyników badań
2.4.9. Upowszechnienie rezultatów badań
2.4.10. Wdrażanie wyników badań do praktyki pedagogicznej
2.5. Wybrane metody zorientowane na wychowanie muzyczne
2.5.1. Metoda pedagogicznej obserwacji
2.5.2. Metoda eksperymentu pedagogicznego
2.5.3. Wywiad
2.5.4. Badania oparte na dokumentach
2.5.5. Monografia instytucji
2.5.6. Techniki statystyczne
2.5.7. Techniki socjometryczne
2.5.8. Metoda D.O.M. - jej istota, geneza i charakterystyka
2.5.9. Krytyczny przegląd literatury jako metoda badań
3. METODY KSZTAŁCENIA MUZYCZNEGO
3.1. Wprowadzenie
3.2. Cele kształcenia
3.2.1. Taksonomie celów
3.3. Cele i zadania programu nauczania muzyki w szkole podstawowej
3.3.1. Muzyka w klasach I-III - cele i zadania
3.3.2. Cele i zadania muzyki w klasach IV - VIII
3.4. Metody i strategie nauczania - uczenia się
3.4.1. Pojęcie metody
3.4.2. Typologia metod nauczania - uczenia się
3.4.3. Metody nauczania muzyki
3.4.4. Działanie dziecka w muzyce jako główne założenie systemu Emila Jaquesa-Dalcroze'a
3.4.5. System Zoltana Kodaly'a
3.4.6. Założenia systemu wychowania muzycznego Karola Orffa
4. ŚRODKI DYDAKTYCZNE
4.1. Wprowadzenie
4.2. Pojęcie, funkcje i klasyfikacja środków dydaktycznych
4.2.1. Pojęcie środków dydaktycznych
4.2.2. Funkcje środków dydaktycznych
4.2.3. Klasyfikacja środków dydaktycznych
4.2.4. Pracownia muzyczna
5. ORGANIZACJA KSZTAŁCENIA MUZYCZNEGO UCZNIÓW
5.1. Wprowadzenie
5.2. Ogniwa procesu nauczania - uczenia się
5.2.1. Ogniwa procesu nauczania - uczenia się w podającym toku pracy dydaktycznej
5.2.2. Ogniwa procesu nauczania - uczenia się w poszukującym toku pracy dydaktycznej
5.3. Organizacyjne formy kształcenia
5.4. Lekcja - jej typy i budowa
5.5. Organizacja pracy uczniów na lekcji
5.6. Organizacja pracy domowej
5.7. Wycieczka, jej funkcje i etapy organizacyjne
6. ORGANIZACJA PRACY NAUCZYCIELA
6.1. Planowanie działań edukacyjnych
6.2. Rodzaje i zasady planowania
6.3. Źródła planowania
6.4. Struktura planu
6.5. Wady i błędy planowania
6.6. Warunki planowania i jego znaczenie w realizacji zadań
6.6.1. Planowanie nauczania
6.7. Kontrola i ocena osiągnięć pedagogicznych uczniów
6.7.1. Ustalenia terminologiczne
6.7.2. Funkcje kontroli i oceny
6.7.3. Przedmiot, podział i warunki kontroli
6.7.4. Rodzaje (etapy) kontroli
6.7.5. Błędy w ocenianiu
6.7.6. Kontrola i ocena na lekcjach muzyki
6.7.7. Kontrola wiedzy uczniów w oparciu o testy
6.8. O zainteresowaniu uczniów muzyką
6.8.1. Wprowadzenie
6.8.2. Definiowanie pojęcia zainteresowania w działalności pedagogicznej
6.8.3. Rozwój muzyczny dzieci przedszkolnych i szkolnych
6.9. Warsztat metodyczny nauczyciela muzyki
6.9.1. Wprowadzenie
6.9.2. Pojęcie warsztatu pracy nauczyciela i jego funkcje
6.9.3. Biblioteczka nauczyciela muzyki podstawowym elementem warsztatu pracy
7. WSPÓŁCZESNA SYLWETKA NAUCZYCIELA MUZYKI
7.1. Wprowadzenie
7.2. Rozwój zawodowy nauczycieli muzyki - objaśnienia terminologiczne
7.3. Profesjogram nauczyciela specjalisty - muzyki
7.4. System kształcenia i doskonalenia zawodowego
7.5. Formy pomocy i doradztwa
LITERATURA
A. ANEKSY
A. 1. Propozycja rozkładu materiału nauczania z „Muzyki" w klasie I .
A.2. Propozycja rozkładu nauczania z „Muzyki" w klasie II.
A.3. Propozycja rozkładu materiału nauczania z „Muzyki" w klasie III
A.4. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie I
A.5. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie I.
A.6. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie I.
A.7. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie II
A.8. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie II
A.9. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie III
A.10. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie III
A.11. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie IV
A.12. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie V
A. 13. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie VI
A.14. Propozycja konspektu lekcji muzyki w klasie VII
A.15. Propozycja konspektu lekcji muzyki dla klasy VIII
A.16. Ocena osiągnięć szkolnych z muzyki w klasach początkowych
A.17. Instrukcja do przeprowadzenia sprawdzianu osiągnięć dydaktycznych w przedmiocie „muzyka" w klasach I - III
A.18. Sprawdzian z muzyki dla klasy I
A.19. Sprawdzian z muzyki dla klasy II
A.20. Sprawdzian z muzyki dla klasy III

< porzedni produkt | powrót do strony podglądu produktów | nastepny produkt >

ZAŁÓŻ SWÓJ WŁASNY SKLEP INTERNETOWY !!!
abc24.pl - proste, tanie i niezawodne rozwiązanie e-commerce dla Ciebie ! Testuj za darmo !