Opis: NK 1988 str. 144 stan db + (podniszczona lekko okładka, podpisana) ISBN 83-10-09223-7 Spis treści Słowo wstępne SAMORZĄDNOŚĆ I SAMORZĄD W SZKOLE W ŚWIETLE TEORII WYCHOWANIA Uwagi wprowadzające Dwa modele szkoły' jako środowiska wychowawczego Pożytki płynące z zasady samorządności uczniów Pożytek główny: podmiotowość ucznia Warunek główny: podmiotowość nauczyciela Z tradycji samorządu Aktualne problemy dotyczące samorządności uczniów PRZYKŁADY REALIZACJI ZASADY SAMORZĄDNOŚCI Propedeutyka samorządności w szkole podstawowej „Samorządy i samorządni uczniowie" w sześciu szkołach podstawowych Z METODYKI SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO Samorządność w klasie Praca z grupami nieformalnymi Praca z grupami formalnymi Godziny do dyspozycji wychowawcy klasy Kodeks Ucznia a wychowanie w samorządności Uczestnictwo uczniów w ocenianiu ich zachowania Dorosły wychowawca: partner czy opiekun? Kierowanie wychowawcze a samorządność uczniów „Strukturowanie się" a rozwój samorządu Patologiczne postacie samorządów uczniowskich Literatura Aneksy: 1. „Rozwój samorządnej działalności uczniów" — cz. VII „Głównych kierunków i zadań" 2. Żarz. MOiW w sprawie zasad działalności samorządu uczniowskiego .
|