Opis: PZWS, 1973, stan db- (podniszczona okładka, brak podkreśleń, zakreśleń itp, notka w spisie treści), str 268 ISBN Celem opracowania jest dostarczenie nauczycielom przedszkoli i nauczycielom prowadzącym ogniska przedszkolne materiałów i zaproponowanie sposobów rozwijania u dzieci sprawności umysłowych i motorycznych, koniecznych w tym okresie dla podjęcia nauki w szkole. Książka ma jednocześnie naświetlić całość skomplikowanego procesu wszechstronnego przygotowania do pisania oraz trudności — ich tła rozwojowego i środowiskowego — z jakimi spotykają się dzieci w początkach nauki szkolnej. W opracowaniu niniejszym nauczycielka znajdzie także środki do indywidualnego wyrównywania . startu szkolnego tych dzieci, które z racji warunków środowiskowych lub specyficznych cech rozwojowych tego potrzebują. Książka zawiera więc różnorodny materiał przykładowy, z którego można korzystać w pracy z dziećmi w wieku 3 — 7 lat. Obejmuje ona zabawy, gry i ćwiczenia, w toku których dzieci będą dokonywać prostych operacji umysłowych i motorycznych, zawiera bogaty wybór pląs- tycznych i technicznych zadań, zabaw i prac, stosowanych w rozmaitych celach: profilaktycznych, rozwijających dyspozycje graficzne, kompensacyjnych oraz korektywnych w odniesieniu do tych dzieci, które wymagają wyrównania określonych braków psychomotorycznych. SPIS TREŚCI Wstęp I. . GOTOWOŚĆ DO PISANIA W ŚWIETLE ROZWOJU I WYCHOWANIA 1. Rozwój manualny dziecka w wieku przedszkolnym 2. Spostrzeganie i procesy poznawcze dziecka w wieku przedszkolnym 3. Rozwój graficznych spostrzeżeń dzieci a możliwości odwzorowywania 4. Motywy działania dziecka 5. Gotowość dziecka do nauki pisania II. ROLA PSYCHOMOTORYKI W PRZYGOTOWANIU DO NAUKI PISANIA 1. Zabawy i ćwiczenia kształtujące orientację w kierunkach przestrzennych oraz pamięć ruchową 2. Rozwijanie motoryczńości oraz wyobraźni kinestetyczno-wzrokowej Zabawy wdrażające do zwalniania napięcia stawowo-mięśnio- wego Zabawy rozwijające wyobraźnię wzrokowo-kinestetyczną Zabawy ruchowe — zręcznościowe na odkrytym terenie Zabawy zręcznościowe w sali III. WYZYSKANIE DZIAŁALNOŚCI PLASTYCZNO-KONSTRUKCYJNEJ W PROCESIE PRZYGOTOWANIA DO NAUKI PISANIA 1. Techniki przestrzenne Układanie Zabawy konstrukcyjne Wycinanie Lepienie Majstrowanie 2. Techniki płaskie Rysowanie Malowanie Dekoracyjność w twórczości plastycznej dzieci Wydzieranie Stemplowanie Wyszywanie IV. ZABAWY, GRY I ZADANIA KSZTAŁTUJĄCE POJĘCIE SYMBOLU GRAFICZNEGO V. REALIZACJA PRACY NAD PRZYGOTOWANIEM DZIECI DO NAUKI PISANIA I OCZEKIWANE REZULTATY 1. Metody pracy z dziećmi Rola i miejsce odwzorowywania w przygotowaniu do nauki pisania Zróżnicowanie metod postępowania w zależności od rodzaju opóźnień 2. Planowanie pracy i formy organizacyjne 3. Oczekiwane rezultaty przygotowania dzieci do nauki pisania w aspekcie dojrzałości szkolnej Bibliografia
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa