Opis: WSP 1998, str 240, stan db+ (podniszczona lekko okładka). ISBN 87-87513-18-0 Praca niniejsza ma ułatwić studentom pedagogiki specjalnej zapoznanie się z niektórymi zagadnieniami dotyczącymi metodyki nauczania i wychowania początkowego dzieci upośledzonych umysłowo. Zakres proponowanych materiałów jest bardzo szeroki i zawiera informacje na temat metody ośrodków pracy w ujęciu rozwojowym. W szeroko zakrojonej pracy rewalidacyjnej nauczania początkowego różne przedmioty zostają wchłonięte przez ośrodek pracy, który stanowi prawdziwy, realny wycinek życia dziecka. Granice poznania związane są z warunkami stwarzanymi przez szkołę i przez środowisko przyrodniczo-społeczne. Stąd wynika potrzeba, by uczniom klas początkowych stawiać zadania związane z rzeczywistością. Odpowiednia organizacja pracy i urządzenie klasy zależą w znacznym stopniu od nauczyciela, jego kreatywności i twórczego podejścia do zajęć z dziećmi upośledzonymi umysłowo. Rozważania zawarte w pracy związane są z pytaniami, jak uczyć, jakie stosować metody, formy i środki dydaktyczne, aby pomóc dzieciom w zrozumieniu świata i jego otoczenia. Obserwacje własne pracy nauczycieli skłoniły autorów opracowania do przygotowania materiałów, które pozwolą zapoznać się z: - niezbędną wiedzą teoretyczną stanowiącą podstawę pracy nauczyciela klas początkowych; - metodyką prowadzenia zajęć z dziećmi. Treści kształcenia powinny wynikać z rzeczywistych środowisk, w jakich dziecko żyje i będzie żyło w przyszłości. Działalność umysłowa, ruchowa i artystyczna dziecka oraz ich częstotliwość występowania w ciągu dnia prowadzi do globalnego ujmowania świata i stanowi ważny aspekt dydaktyki specjalnej.
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa