Opis: KONTRAKT str. 244 stan bdb- ISBN 83-916495-5-5 Książka skieiowana jest do kadry kierownicze/ i pedagogiczne/ szkol i instytucji edukacyjnych, a w szczególności placówek opiekuńczo-wychowawczych i resocjalizacyjnych. Zamieszczone w niej refleksje i wskazania pedagogiczne, praktyczne doświadczenia oraz projekty zmian przydatne będą także studentom pedagogiki resocjalizacyjnej, opiekuńczo-wychowawczej i socjalnej przysposabiającym się do zawodu nauczyciela--wychowawcy. pragnącym podjąć trud opieki, ułatwiania rozwoju i reedukacji postaw dzieci i młodzieży. Spis treści WPROWADZENIE Rozdział pierwszy J PODSTAW NAUKOWEJ WIEDZY I PRAKTYKI RESOCJALIZACYJNEJ 1. Zainteresowanie pedagogiką resocjalizacyjną 2. Współczesne objawy społecznego niedostosowania dzieci i młodzieży. 3. Wskazania doskonalenia procesu oddziaływań resocjalizacyjnych [światowe tendencje) Rozdział drugi MŁODZIEŻOWE OŚRODKI WYCHOWAWCZE W PROCESIE PRZEOBRAŻEŃ (aspekty diagnozy i prognozy ich funkcjonowania) 1. Kształt i dylematy lokalnej polityki społecznej w zakresie instytucjonalnej opieki i wychowania 2. MOW w systemie wychowawczych oddziaływań resocjalizacyjnych [aktualne problemy i wyzwania) 2.1. Struktura i funkcje placówek resocjalizacyjnych 2.2. Bariery działalności ośrodków wychowawczych 2.3. Współczesne źródła ucieczek wychowanków jako aspekt diagnozy funkcjonowania placówek wychowawczych 2.3.1. Problematyka ucieczek w literaturze 2.3.2. Wewnętrzne źródła nieusprawiedliwionego opuszczania placówek 2.3.3. Zewnętrzne uwarunkowania ucieczek 2.4. Społeczna diagnoza wad funkcjonowania MOW 3. Reformowanie placówek resocjalizacyjnych w nowym systemie profilaktyki, opieki i wychowania w Polsce 4. Uwagi do założeń reformy systemu resocjalizacji 5. Kierunki przemian systemu wychowania resocjalizacyjnego w Polsce . 5.1. Koncepcja społeczna Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Pracowników Resocjalizacji 5.2. Stanowisko ogólnokrajowej konferencji dyrektorów młodzieżowych ośrodków wychowawczych 5.3. Jaki może być model placówki resocjalizacyjnej! Rozdział trzeci Z DOŚWIADCZEŃ W WYCHOWANIU INSTYTUCJONALNYM MŁODZIEŻY MORALNIE ZAGROŻONEJ (pedagogiczne i organizacyjne reminiscencje) 1. Inicjatywy kadry pedagogicznej placówek resocjalizacyjnych , 2. Zmiany w placówce resocjalizacyjnej 2.1. Informator MOW w Radzionkowie 2.2. Geneza przemian pedagogicznych. Walory funkcjonowania mikrostruktur wychowawczych 3. Autonomiczno-adaptacyjna grupa internatowa 4. „Księżniczka" - nowatorska koncepcja grupy wychowawczej w placówce resocjalizacyjnej 4.1. Antycypowany stan rzeczy w młodzieżowej placówce resocjalizacyjnej 4.2. Prognoza ewaluacyjna - propozycje zmian 5. Wychowanie resocjalizacyjne w kontakcie z przyrodą 6. Ekspresja teatralna jako sposób resocjalizacji młodzieży 6.1. Wychowanie przez dramę 6.2. Teatr świadectwa 7. Wyznaczniki procesu usamodzielniania wychowanków 7.1. Ewaluacja usamodzielniania wychowanków w cyklu zorganizowanego działania 7.2. Reedukacja postaw wychowanków procesem badawczym Świetlica środowiskowa jako „ośrodek wychowawczy" [na przykładzie doświadczeń Ośrodka Pomocy Społecznej w Libiążu) Rozdział czwarty PLACÓWKI RESOCJALIZACYJNE JAKO ORGANIZACJE UCZĄCE SIĘ PRZEZ DOŚWIADCZENIE 1. Przesłanki sprawności organizacyjnej placówki resocjalizacyjnej 2. Czym jest uczenie się przez doświadczenie! 3. Analiza problemu badawczego 4. Syndrom zmiennych i wskaźniki badawcze UWAGI KOŃCOWE Rzecz o reformowaniu - Pro domo sua kadry. BIBLIOGRAFIA
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa