Opis: WSiP 1983, str. 236, stan db+ Spis treści Wstęp . Rozdział I. Założenia wstępne 1. Od ogólnej teorii systemów do nauki o wychowaniu 2. Ujęcie systemowe w konstruowaniu teorii wychowania 3. Koncepcje i badania systemowe w pedagogice polskiej. Stan i potrzeby . 4. Charakter i cele badań systemowych w pedagogice ; Rozdział II. Model badawczy 1. Definiowanie mikrosystemu wychowawczego jako obiektu badań 2. Diagnostyczno-prognostyczna, jakościowa analiza mikrosystemu wychowawczego 3. Kompleksowość badań 4. Metody i techniki badawcze służące analizie diagnostyczno-prognostycznej mikrosystemu wychowawczego szkoły 5. Diagnoza i prognoza rozwoju mikrosystemu wychowawczego Rozdział III. Analiza mikrosystemu wychowawczego 2. Strategie rozwoju mikrosystemu wychowawczego 3. Granica mikrosystemu i jego otoczenie 4. Elementy mikrosystemu 5. Proces narastania mikrosystemu 6. Struktura mikrosystemu wychowania 7. Dynamiczność mikrosystemu jako właściwość obiektu badania 8. Organizacja mikrosystemu wychowawczego 9. Poziom zintegrowania mikrosystemu . 10. Innowacyjność mikrosystemu wychowawczego 11. Badania wewnątrzszkolne, ich znaczenie poznawcze i praktyczne Rozdział IV. Synteza wyników badania mikrosystemu wychowawczego szkoły 1. Opis mikrosystemu wychowawczego jako całości działania instytucji szkolnej 2. Funkcjonowanie mikrosystemu wychowawczego 3. Zachowanie się mikrosystemu 4._ Ocena mikrosystemu wychowawczego jako wynik badań Dodatek Częściowa weryfikacja modelu analizy i syntezy mikrosystemu wychowawczego na przykładzie badania działalności trzech szkól podstawowych 1. Metoda i technika badań 2. Uwarunkowania kontekstowe 3. Cele i zadania realizowane w mikrosystemie wychowawczym 4. Charakterystyki i opis mikrosystemów wychowawczych 5. Poziom zintegrowania mikrosystemu wychowawczego 6. Właściwości procesu rozwoju i funkcjonowania mikrosystemu wychowawczego 7. Synteza wyników badań , 8. Wnioski praktyczno-pedagogiczne . Skorowidz Spis rycin
|