Opis: PWN 1984 str.276, stan db [podniszczona lekko okładka, podpis] Przedmowa Przedmowa do wydania trzeciego 1. Przedmiot i zadania dydaktyki 9 § 1. Etymologia, geneza i znaczenie nazwy „dydaktyka" 10 S 2. Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe 14 § 3. Przedmiot i zadania dydaktyki 16 § 4. Podstawowe pojęcia dydaktyczne 18 § 5. Metody badań dydaktycznych 27 Sprawdzian 1 34 2. Systemy dydaktyczne 37 § 1. Dydaktyka herbartowska jako podstawa tzw. szkoły tradycyjnej 40 § 2. Dydaktyka deweyowska jako podstawa szkoły progresywistycznej 47 i 3. Dydaktyka współczesna jako podstawa szkoły socjalistycznej 58 Sprawdzań 2 66 3. Cele kształcenia 67 i 1. Cele wychowania 68 § 2. Cele kształcenia ogólnego 71 § 3. Cele kształcenia zawodowego 74 § 4. Próby konkretyzacji celów kształcenia 75 § 5. Związek celów kształcenia z celami wychowania 77 Sprawdzian 3 80 4. Treść kształcenia 81 § 1. Wymagania społeczne, zawodowe i kulturowe 82 § 2. Wymagania naukowe 84 § 3. Pedagogiczne teor e doboru treści kształcenia 87 a) Materializm dydaktyczny (encyklopedyzm) 87 b) Formalizm dydaktyczny 88 c) Utylitaryzm dydaktyczny 90 d) Teo ia problemowo-kompleksowa 92 e) Strukturalizm 94 f) Egzemplaryzm 95 g) Materializm funkcjonalny 96 h) Programowanie dydaktyczne 97 § 4. Plan i programy nauczania 104 § 5. Podręczniki szkolne 106 Sprawdzian 4 109 5. Proces nauczania-uczenia się § 1. Geneza i rozwój nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się 114 § 2. Cechy nowoczesnego modelu nauczania-uczenia się 117 3. Ogniwa procesu nauczania-uczenia się 119 a) Ogniwa procesu nauczania-uczenia się w podającym toku pracy dydaktycznej 120 b) Ogniwa procesu nauczania-uczenia się w poszukującym toku pracy dydaktycznej 121 c) Współczesne próby popularyzacji poszukującego toku pracy dydaktycznej 124 § 4. Funkcje wychowawcze procesu nauczania-uczenia się 125 Sprawdzian 5 127 6. Zasady nauczania 129 § 1. Pojęcie zasad nauczania 130 § 2. Geneza zasad nauczania 132 S 3. Zasada pog!ądowości 134 , § 4. Zasada przystępności w nauczaniu 13 S 5. Zasada świadomego i aktywnego udziału uczniów w procesie nauczania-uczenia się 139 § 6. Zasada systematyczności 142 § 7. Zasada trwałości wiedzy uczniów 144 S 8. Zasada operatywności wiedzy uczniów 146 § 9. Zasada wiązania teorii z praktyką 148 Sprawdzian 6 152 7. Metody nauczania 153 § 1. Rys historyczny 154 S 2. Klasyfikacja metod nauczania 157 § 3. Metody oparte na obserwacji i pomiarze (oglądowe) 159 § 4. Metody oparte na posługiwaniu się słowem 162 § 5. Metody oparte na działalności praktycznej uczniów 168 § 6. Metody gier dydaktycznych 172 § 7. Metody nauczania a główne rodzaje zadań dydaktycznych 175 § 8. Kryteria doboru metod nauczania 178 Sprawdzian 7 179 8. Nauczanie programowane 181 § 1. Geneza nauczania programowanego 183 S 2. Zasady i rodzaje nauczania programowanego 185 a) Program liniowy 189 b) Program rozgałęziony 194 c) Program mieszany 199 § 3. Środki służące do ekspozycji programu 207 § 4. Ogólna ocena nauczania programowanego 209 § 5. Komputeryzacja nauczania 213 Sprawdzian 8 215 9. Formy organizacyjne nauczania 217 § 1. Kryteria podziału organizacyjnych form nauczania 219 i 2. Nauczanie jednostkowe 220 § 3. Nauczanie zbiorowe 221 § 4. Niektóre próby modernizacji systemu klasowo-lekcyjnego 223 a) Zdolności uczniów 223 b) Treść nauczania 225 c) Tempo pracy uczniów 228 d) Nauczanie grupowe 231 § 5. Lekcja, jej struktura i typy 234 § 6. Zajęcia pozaszkolne 236 Sprawdzian 9 239 10. Środki dydaktyczne 241 § 1. Pojęcie i funkcje środków dydaktycznych 242 § 2. Podział środków dydaktycznych 244 § 3. Środki wzrokowe 246 § 4. Środki słuchowe 247 § 5. Środki wzrokowo-słuchowe 248 S 6. Środki wzrokowe, słuchowe i wzrokowo-słuchowe a maszyny dydaktyczne 251 § 7. Uwagi metodyczne 252 § 8. Środki masowego przekazu informacji! ich wykorzystańe w pracy dydaktycznej 254 Sprawdzian 10 255 11. Niepowodzenia szkolne 257 § 1. Przyczyny niepowodzeń w nauce szkolnej w świetle dotychczasowych badań 262 a) Przyczyny społeczno-ekonomiczne 262 b) Przyczyny biopsychiczne 264 c) Przyczyny dydaktyczne 268 i 2. Dydaktyczne środki walki z niepowodzeniami szkolnymi 275 a) Profilaktyka pedagogiczna 275 b) Diagnoza pedagogiczną 276 c) Terapia pedagogiczna 277 Sprawdzian 11 280 12. Planowanie pracy dydaktycznej 283 § 1. Rodzaje planowania działalności dydaktycznej 284 § 2. Metody planowania dydaktycznego 287 § 3. Kontrola i ocena stopnia realizacji planów dydaktycznych 290 Sprawdzian 12 13. Warunki unowocześnienia systemu szkolnego i procesu kształcenia 295 § 1. Warunki unowocześnienia szkolnictwa 297 § 2. Warunki unowocześnienia procesu kształcenia 304 § 3. Praktyka poczynań modernizacyjnych 308 Bibliografia 311 Indeks nazwisk 315 Indeks rzeczowy 317
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa