PSYCHOLOGICZNE PROBLEMY SAMOKSZTAŁCENIA Józef Pieter -

Produkt: PSYCHOLOGICZNE PROBLEMY SAMOKSZTAŁCENIA Józef Pieter
Producent:
Kategoria: Psychologia

Sklep: antykwariatmole.abc24.pl

Cena brutto: 11,92 zł

Opis: Nasza księgarnia, 364 strony, stan bdb - (przybrudzona okładka)

Książka jest opracowana z myślą o wychowawcach mających do czynienia z szeroko pojętą oświatą dorosłych i kierujących samokształceniem.
Omawia potrzeby i przesłanki ideowe samokształcenia, budowę wiedzy w ogóle i wiedzy naukowej w szczególności, mechanizm uczenia się (drogą myślenia i rozumienia, warunki uczenia się skutecznego i pospolite błędy uczenia się), Porusza problem inteligencji ogólnej i testowego poznawania jej (ze względu na sprawę warunków skutecznego uczenia się),Omawia problem czytania, czytelnictwa i sprawy skutecznego korzystania z lektury naukowej, a także pisania: zadań, referatów, prac kontrolnych (pisarstwo, jego ens, kolejnym etapom, wymaganiom, błędom, stylom itp.) Moralny charakter osobowości.

Słowo wstępne Założenia
Ludzie pracujący kształcą się — Problemy wynikające z kształcenia się dorosłych — Problemy kształcenia charakteru i nabywania kultury — Warunki skutecznego samokształcenia — Cywilizacja techniczna — Osobowość ludzi uspołecznionych — Uspołecznienie a świat potrzeb *-— Wolny czas i hobby w życiu ludzi nowoczesnych — Samokształcenie i powodzenie *—< Ocena powodzenia — Od czego powodzenie jest uzależnione — Powodzenie jako owoc pracy i samokształcenia — Powodzenie a zdrowe ambicje — Wnioski dla praktyki.
Co to jest wiedza?
Cel rozdziału — Co to jest wiedza? — Wiedza jako ,,własność" usobista — Obiektywne istnienie wiedzy — Rodzaje wiedzy — Składniki wiedzy — Wiadomości i pojęcia — Fakty, w szczególności fakty naukowe — Poglądy i teorie naukowe — Problemy, w szczególności problemy naukowe — Hipotezy naukowe — Poglądy i problemy filozoficzne — Naukowy pogląd na świat — Ważność względna różnych składników wiedzy — Wartość wiedzy naukowej.
Człowiek — istota ucząca się
Sens i przedmiot rozdziału — Człowiek jako istota ucząca się — Kiedy mówimy o uczeniu się? — Czy zwierzęta uczą się? — Ogólna koncepcja uczenia się — Formy uczenia się — Uczenie się prymitywne — Uczenie się drogą uwarunkowania odruchów — Pogranicze między uczeniem się ludzi a zwierząt — Rozwój form uczenia się u ludzi — Droga od obowiązku szkolnego do .samokształcenia — Uczenie się pamięciowe — Uczenie się a myślenie — Myślenie i zapamiętywanie jako sposoby uczenia się — Rola uczenia się przez rozumienie — Uczenie się jako swoiste działanie — Motywy uczenia się —» Sprawdziany skuteczności uczenia się i— Warunki uczenia się skutecznego — Skuteczność uczenia się a osobowość nauczy-. cielą — Rola metod nauczania — Pospolite błędy w uczeniu się
O istocie i o stopniach inteligencji
Problem i pojęcie inteligencji — Sprawa ogólności inteligencji — Sprowa uzależnień inteligencji ogólnej — Inteligencja jako zdolność przystosowawcza — Geneza testów inteligencji — Rozwój teorii i praktyki testów inteligencji — Spór o wartość testów inteligencji — Bineta skala inteligencji i skale podobne — Praktyka posługiwania się skalami i poznawania ilorazów • inteligencji — Skala inteligencji Wechslera — Ocena stanu inteligencji bez pomocy testów.
O skuteczności czytania
Samokształcenie a książka — Problem recepcji treści lektury — Czytelnik a lektura — Kto i co czyta? — Kiedy, gdzie, ile i jak czytamy? — Po co czytamy? — Rozumienie treści lektury — Błędne odzwierciedlenia treści lektury — Przyczyny błędnych odzwierciedleń — Co ostatecznie pozostaje nam z lektury? — Zagadnienie praktycznych skutków czytania — Werbalne korzystanie z lektury — Formy wpływu lektury na postępowanie — Pogląd ogólny na praktyczną skuteczność lektury —> Lektura w pracy naukowej — Szukanie literatury i dostęp do niej — Poznawanie literatury przedmiotu — Postawa czytelnika wobec literatury przedmiotu — Notatki i wyciągi z literatury,
Od klasówki do pisarstwa naukowego
Ekspresja myśli w mowie i w piśmie — Etapy ćwiczeń pisarskich,- klasówki — Referaty — Referaty naukowe — Prace magisterskie i doktorskie — Pisanie pracy naukowej — Zadania pisarstwa naukowego — Rodzaje
pisarstwa naukowego — Zasady pisarstwa naukowego — Ścisłość i dokładność naukowa — Wystarczające uzasadnienie twierdzeń — Oszczędność słowa —'Jasność myśli — Obiektywizm naukowy — Styl pisarstwa naukowego — Styl rzeczowy — Styl indywidualny.
Budowa charakteru i rodzaje charakterów
Rola inteligencji i charakteru w życiu ludzkim i— Pojęcie charakteru i pojęcia pokrewne — Składniki charakteru — Zasady moralne — Uczucia i postawy moralne — Rodzaj stosunku do rzeczywistości — Ambicje i pycha — Sympatie i antypatie — Wola jako składnik charakteru — Pragnienia, dążenia i zamierzenia — O skutecznym wysiłku i o kształceniu woli — Nawyki a charakter — Sumienie i samo wiedza — Kształcenie zdrowej samowiedzy moralnej — Rodzaje względnie typy charakterów — Ludzie ,,bez charakteru" — Ludzie słabego charakteru — Przyczyny słabości charakteru — Ludzie o złym Charakterze — Geneza złego charakteru — Ludzie ,,z charakterem" — Warunki kształtowania się charakteru zdrowego — Wnioski.
Pochodzenie cech charakteru i sprawa jego kształcenia ,
Spór o pochodzenie cech charakteru — Czy temperament jest fundamentem charakteru? Zagadnienie typów temperamentu — Biologiczne uwarunkowania temperamentu — Temperament a hormony — Temperament a intelekt — Wpływ wzruszeń na intelekt — Próba syntezy w sprawie: temperament a charakter — Konstytucja organizmu a charakter — Choroba a charakter — Zdrowie i uroda a charakter — Krytyka fatalizmu biologicznego — Problem środowiskowych uzależnień charakteru; pojęcie środowiska — Inwentarz warunków środowiska wychowawczego — Środowisko rodzinne — Gospodarcza sytuacja rodziny a charakter dzieci — Kulturalne życie rodziny a charakter dzieci Krytyka fatalizmu ekologicznego.
Zakończenie (Drogi samokształcenia)
Literatura

< porzedni produkt | powrót do strony podglądu produktów | nastepny produkt >

ZAŁÓŻ SWÓJ WŁASNY SKLEP INTERNETOWY !!!
abc24.pl - proste, tanie i niezawodne rozwiązanie e-commerce dla Ciebie ! Testuj za darmo !