Psychologia dziecka głuchego Tadeusz Gałkowski Irmina Kaiser-Grodecka Jadwiga Smoleńska -

Produkt: Psychologia dziecka głuchego Tadeusz Gałkowski Irmina KaiserGrodecka Jadwiga Smoleńska
Producent:
Kategoria: Psychologia

Sklep: antykwariatmole.abc24.pl

Cena brutto: 23,85 zł

Opis: PWN 1988, str. 338 stan db+ (podniszczona lekko okładka, dziecięcy rysunek na str przedtytułowej)
ISBN 83-01-08722-6

Przedmowa
ROZDZIAŁ I. Psychologiczne aspekty głuchoty w badaniach audiologicznych (Napisał Tadeusz Gałkowski)
1. Podstawowe dane z zakresu akustyki psychofizjologicznej
2. Metody diagnozy audiologicznej w odniesieniu do dzieci z uszkodzonym słuchem
3. Aparaty wzmacniające słuch i ich właściwe wykorzystanie
4. Rozwijanie percepcji słuchowej
5. Klasyfikacja uszkodzeń słuchu według Międzynarodowego Biura Au-diofonoLogii (BIAP)
6. Badania i obserwacje własne dotyczące oceny i rehabilitacji audiologicznej
a. Charakterystyka badanych osób i opis badań
b. Analiza zebranych materiałów .
c. Interpretacja uzyskanych wyników Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ II. Wpływ głuchoty na podstawowe funkcje zmysłowo-ruchowe (Napisała Jadwiga Smoleńska)
1. Sprawność motoryczna dzieci głuchych
2. Spostrzeżenia wzrokowe u głuchych Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ III. Rozwój inteligencji głuchych w świetle badań psychologicznych (Napisała Irmina Kaiser-Gródecka)
1. Przegląd stanowisk negatywnie oceniających poziom ogólnej sprawności ' intelektualnej głuchych
2. Przegląd stanowisk pozytywnie oceniających poziom ogólnej sprawności intelektualnej głuchych
3. Badania własne nad inteligencją ogólną dzieci głuchych
a. Analiza wyników badań w grupie uczniów głuchoniemych
b. Porównanie wyników badań grupy głuchoniemych i kontrolnej grupy słyszących .
c. Wnioski
4. Badania nad inteligencją praktyczną dzieci głuchych
5. Wyniki własnych badań nad inteligencją praktyczną dzieci głuchych
6. Badania nad inteligencją społeczną dzieci głuchych
7. Wyniki własnych badań nad inteligencją społeczną dzieci głuchych .
a. Analiza wyników badań w grupie głuchoniemych
b. Porównanie wyników badań grupy głuchoniemych i kontrolnej grupy słyszących
Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ IV. Charakterystyka wybranych procesów poznawczych u dzieci głuchych (Napisała Irmina Kaiser-Grodecka)
A. Procesy myślenia
1. Dane z literatury przedmiotu
2. Badania własne Podsumowanie
B. Procesy pamięciowe
Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ V. Wpływ głuchoty na sferę emocjonalną i osobowość dziecka oraz na stosunki rodzinne (Napisał Tadeusz Gałkowski)
1. Głuchota jako czynnik deprywacyjny
2. Badania nad osobowością głuchych i zaburzeniami w sferze emocjonalnej
3. Rodzice w procesie rehabilitacji dziecka głuchego
a. Przegląd literatury
b. Różne formy współpracy rodziców dzieci głuchych w Polsce
4. Badania własne dotyczące postaw rodziców dzieci głuchych . Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ VI. Wpływ głuchoty na funkcje mowy. Metody rozwijania komunikacji językowej (Napisał Tadeusz Gałkowski)
1. Teorie związane z problematyką upośledzenia funkcji mowy u głuchych
2. Charakterystyka trudności w rozwoju mowy u dzieci głuchych
3. Odczytywanie mowy z ust jako sposób porozumiewania się głuchych
4. Trudności dzieci głuchych w uczeniu się mowy spowodowane dysfunk-i cjami mózgowymi
5. Wady towarzyszące głuchocie
6. Badania własne dotyczące postępów w rozwoju mowy u dzieci z uszkodzonym słuchem .
a. Metody psychologiczne zastosowane do oceny badanej grupy dzieci
b. Współpraca z logopedą przy ocenie badanej grupy dzieci
c. Stosowane metody rehabilitacji mowy i ich rezultaty
d. Czynniki wpływające na rezultaty rehabilitacji Podsumowanie
Bibliografia
ROZDZIAŁ VII. Przygotowanie głuchych do życia w społeczności ludzi słyszących (Napisała Jadwiga Smoleńska)
1. Więź społeczna u osób głuchych
2. Rehabilitacja zawodowa głuchych
3. Formy i organizacja opieki kulturalno-oświatowej sprawowanej przez Polski Związek Głuchych
4. Potrzeby socjalne głuchych
5. Rola i znaczenie kongresów Światowej Federacji Głuchych Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ VIII. Niedosłyszący (Napisała Jadwiga Smoleńska)
1. Definicja i klasyfikacja niedosłuchu
2. Rozwój umysłowy dziecka niedosłyszącego
3. Zaburzenia mowy spowodowane niedosłuchem
a. Stopień i wiek uszkodzenia słuchu
b. Wpływ aparatów słuchowych na rozwój mowy dziecka niedosłyszącego
c. Wpływ wad towarzyszących uszkodzeniu słuchu na rozwój mowy
d. Poziom umysłowy a rozwój mowy u dziecka niedosłyszącego
e. Wpływ środowiska na rozwój mowy
4. Wpływ niedosłuchu na sferę emocjonalną i przystosowanie społeczne
5. Możliwości pełnej integracji dzieci niedosłyszących ze społecznością ludzi słyszących . . . . . ...
6. Postawy społeczne wobec dzieci niedosłyszących Podsumowanie Bibliografia
ROZDZIAŁ IX. Rola psychologa w rehabilitacji głuchych (Napisali: Tadeusz Gałkowski, Irmina Kaiser-Grodecka, Jadwiga Smoleńska)
1. Wielospecjalistyczna opieka nad dzieckiem z uszkodzonym słuchem
2. Poradnie rehabilitacyjne PZG dla dzieci i młodzieży z wadą słuchu
3. Kwalifikacja dzieci z uszkodzonym słuchem do odpowiednich form kształcenia
4. Szkoły dla niedosłyszących
5. Szkoły dla głuchych Podsumowanie Bibliografia
Aneks
A. Metody diagnozy psychologicznej stosowane w badaniu głuchych i niedosłyszących........
' B. Inwentarz do badania postaw rodziców
C. Alternatywne rozwiązania w edukacji głuchych (Raport UNESCO)
Indeks nazwisk

< porzedni produkt | powrót do strony podglądu produktów | nastepny produkt >

ZAŁÓŻ SWÓJ WŁASNY SKLEP INTERNETOWY !!!
abc24.pl - proste, tanie i niezawodne rozwiązanie e-commerce dla Ciebie ! Testuj za darmo !