WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII Ziemowit Włodarski Anna Matczak -

Produkt: WPROWADZENIE DO PSYCHOLOGII Ziemowit Włodarski Anna Matczak
Producent:
Kategoria: Psychologia

Sklep: antykwariatmole.abc24.pl

Cena brutto: 30,00 zł

Opis:
WSiP 1992 str 512 stan bdb- (przykurzona lekko okładka)
ISBN 83-02-04750-3

Do Czytelnika -Ziemowit Włodarski I 11
Poznajmy się wzajemnie I 11
Autorzy I 11
Potencjalni Czytelnicy / 13
Łączy nas to, że nauczamy / 13 , ,
Spróbujmy współdziałać I 14
Mamy jeden cel I 14
Grożą nam podobne niebezpieczeństwa / 15
Perspektywę stanowią obustronne korzyści / 16
Psychologia może być przydatna nauczycielowi / 16
Proponowany zakres treści / 17
Sposób studiowania / 20
1. Sytuacja nauczania i wychowania -Ziemowit Włodarski I 22
1.1. Charakterystyka oddziaływań pedagogicznych / 23
1.1.1. Nauczanie / 24
1.1.2. Wychowanie I 25
1.1.3. Kształcenie / 26
1.2. Związek nauczania z wychowaniem / 27
1.2.1. Nierozłączność oddziaływań I 27
1.2.2. Wspólne cechy / 29
1.2.3. Podłoże / 31
1.2.3.1. Jednostka jako podmiot / 31
1.2.3.2. Uczenie się / 32
1.3. Proces i czynność uczenia się / 33
1.3.1. Istota uczenia się I 34
1.3.2. Powszechność występowania / 36
1.3.3. Znaczenie w życiu jednostki / 38
1.4. Podstawowa funkcja nauczyciela / 40
1.4.1. Organizowanie uczenia się innych osób / 40
1.4.2. Stymulowanie rozwoju / 42
1.5. Osiągnięcia rozwojowe uczniów podstawowym wskaźnikiem skuteczności oddziaływań pedagogicznych / 44
Pytania / 47
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 47
Zadania do wykonania I 48
2. Różne poziomy działań człowieka - Ziemowit Włodarski I 49
2.1. Aktywność jednostki wyrazem jej osiągnięć rozwojowych / 50
2.2. Rodzaje działań / 51
2.3. Elementy dawne i nowe w zachowaniu jednostki I 53
2.3.1. Rozpoznawczo-reprodukcyjne zachowanie przystosowawcze / 53
2.3.1.1. Zachowanie opierające się na mechanizmach odruchowo-bezwarunkowych I 55
2.3.1.2. Zachowanie opierające się na mechanizmach odruchowo-warunkowych /
2.3.1.3. Zachowanie opierające się na mechanizmach reakcji jednorazowych /
2.3.2. Aktywność twórcza-jej znaczenie dla jednostki i społeczeństwa / 65
2.4. Występowanie elementów dawnych i nowych w złożonym działaniu człowieka / 67
2.4.1. Niewystarczalność podziałów dychotomicznych / 68
2.4.2. Próba ogólnej taksonomii efektów uczenia się / 70
2.5. Rezultaty kształcenia / 76
Pytania / 78
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 79
Zadania do wykonania / 79
3. Determinanty uczenia się - Ziemowit Włodarski I 82
3.1. Właściwości podmiotu / 83
3.1.1. Cechy rozwojowe jednostki / 83
3.1.1.1. Uczenie się dzieci do okresu przedszkolnego włącznie / 84
3.1.1.2. Uczenie się dzieci i młodzieży w wieku szkolnym / 91
3.1.1.3. Uczenie się osób dorosłych / 94
3.1.2. Cechy indywidualne jednostki / 100
3.1.2.1. Inteligencja / 101
3.1.2.2. Zdolności specjalne / 104
3.1.2.3. Zainteresowania / 106
3.1.2.4. Nastawienia / 108
3.1.2.5. Styl poznawczy / 111
3.1.2.6. Poziom aspiracji / 113
3.1.2.7. Motywy uczenia się / 115
3.2. Czynniki sytuacyjne / 118
3.2.1. Sytuacja poprzedzająca uczenie się / 119
3.2.1.1. Ogólna aktywność podmiotu / 119
3.2.1.2. Uczenie się innych treści - transfer pozytywny i negatywny / 120
3.2.2. Sytuacja w czasie uczenia się / 122
3.2.2.1. Warunki zewnętrzne / 123
3.2.2.2. Sposoby dochodzenia do nowych treści i zapoznawania się z nimi
3.2.2.3. Sposoby przyswajania nowych treści i utrwalania / 127
3.2.3. Sytuacja następująca po uczeniu się / 132
3.2.3.1. Wykonywane czynności / 133
3.2.3.2. Uczenie się innych treści - ułatwienie i hamowanie retroaktywne
Pytania / 137
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 138
Zadania do wykonania / 139
4. Rozwój ontogenetyczny człowieka- Anna Matczak I 141
4.1. Kierunki rozwoju psychicznego / 142
4.2. Ogólna charakterystyka przebiegu zmian rozwojowych / 148.
4.3. Stadia rozwoju / 152
4.4. Czynniki rozwoju / 155
4.4.1. Zewnętrzne warunki aktywności / 157
4.4.2. Wewnętrzne warunki aktywności / 161
Pytania / 165
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 165
Zadania do wykonania / 166
5. Rozwój procesów poznawczych - Anna Matczak / 167
5.1. Zmiany rozwojowe w zakresie odbierania wrażeń / 167
5.2. Rozwój czynności spostrzegania / 171
5.2.1. Doskonalenie się analizy i syntezy spostrzeżeniowej / 172
5.-2.2. Wzrost dowolności procesu spostrzegania / 178
5.2.3. Oddziaływania stymulujące rozwój spostrzegania / 180
5.3. Rozwój myślenia / 181
5.3.1. Materiał myślenia na kolejnych etapach rozwoju / 183
5.3.2. Charakterystyka operacji umysłowych / 187
5.3.3. Wzrost autonomii myślenia / 192
5.3.4. Zmiana sposobu rozwiązywania problemów / 194
5.3.5. Rola nauczania w rozwoju myślenia / 196
5.4. Rozwój pamięci / 201
5.4.1. Główne kierunki zmian / 203
5.4.2. Oddziaływania stymulujące rozwój pamięci / 205
Pytania / 207
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 208
Zadania do wykonania / 208
6. Rozwój mowy -Anna Matczak I 210
6.1. Rozwój słownictwa i artykulacji / 212
6.2. Gramatyzacja mowy / 217
6.3. Funkcje mowy dziecka / 219
6.4. Rola oddziaływań społeczno-wychowawczych w rozwoju mowy / 222
Pytania / 228
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 228
Zadania do wykonania / 229
7. Rozwój emocjonalny-Anna Matczak I 230
7.1. Czynniki wywołujące emocje / 232
7.2. Różnicowanie się i wzrost trwałości reakcji emocjonalnych / 237
7.3. Formy przejawiania się emocji / 240
7.4. Wpływ emocji na działanie / 245
Pytania / 250
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 251
Zadania do wykonania / 251
8. Rozwój społeczny -Anna Matczak I 253
8.1. Rozwój percepcji społecznej jako podstawa różnicowania się zachowań społecznych /
8.2. Rozwój kontaktów społecznych / 263
8.3. Rozwój społeczny jako proces socjalizacji / 271
Pytania / 276
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 277
Zadania do wykonania / 277
9. Rozwój osobowości -Anna Matczak I 279
9.1. Kształtowanie się obrazu świata i własnej osoby / 280
9.2. Rozwój systemu motywacyjnego / 290
9.2.1. Powstawanie i rozwój podstawowych potrzeb / 290
9.2.2. Kształtowanie się motywacji związanej z systemem poznawczym / 297
Pytania / 301
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 301
Zadania do wykonania / 30l
10. Podstawowe osiągnięcia rozwojowe w poszczególnych okresach -Anna Matczak I 303
10.1. Niemowlęctwo / 303
10.2. Wiek poniemowlęcy / 306
10.3. Wiek przedszkolny / 309
10.4. Młodszy wiek szkolny / 312
10.5. Wiek dorastania / 315
Pytania / 320
Zagadnienia do przemyślenia i dyskusji / 320
Zadania do wykonania / 321
11. Różnice indywidualne - Anna Matczak I 322
11.1. Ogólne uwagi na temat sposobu opisywania różnic indywidualnych / 323
11.2. Zróżnicowanie indywidualne możliwości / 326
11.2.1. Zdolności / 327
11.2.1.1. Poglądy na strukturę i genezę zdolności / 327
11.2.1.2. Diagnoza zdolności / 332
11.2.2. Cechy temperamentu / 344
11.2.2.1. Podstawowe cechy temperamentu i ich geneza / 345
11.2.2.2. Rola temperamentu w działaniu / 348
11.2.2.3. Dia

< porzedni produkt | powrót do strony podglądu produktów | nastepny produkt >

ZAŁÓŻ SWÓJ WŁASNY SKLEP INTERNETOWY !!!
abc24.pl - proste, tanie i niezawodne rozwiązanie e-commerce dla Ciebie ! Testuj za darmo !