Opis: PZWS 1970, str, 260, stan db (podniszczona obwoluta) Książka została wykupiona z biblioteki. Posiada skasowane pieczęcie i odpowiednie adnotacje, może posiadać ślady po taśmie klejącej, na okładce mogą znajdować się nieaktualne sygnatury, całość kompletna, książka jest pełnowartościowa. SPIS TREŚCI Przedmowa O czynnikach podstawowych i wtórnych w teorii i praktyce peda- gogicznej , Krytyka nauk pedagogicznych Główne osiągnięcia teoretyczne Cena postępu Prymat materialnych warunków życia Szkoła jako ogniwo podstawowe w systemie czynników wycho- wawczych Kierownicza rola nauczyciela-wychowawcy Wychowanie przez nauczanie Najpierw przypadki normalne Prawda wypiera fałsz Praktyka podstawą teorii O środkach zasadniczych i pomocniczych naprawy naszego systemu szkolnego Trzy parametry Szkoła jako system względnie niezależny Cele i środki Psychologiczne problemy programów nauczania Krytyka programów i potrzeba teorii wiadomości Elementy ogólnej teorii wiadomości Zagadnienia pamięci i uczenia się Zagadnienie faz rozwojowych i rozwojowych właściwości ucznia Zagadnienie różnic indywidualnych. Potrzeba jednolitej bazy teoretycznej Elementy przyszłej teorii wiadomości . Trudności pomiaru wyników nauczania Treść wiadomości Stopień prawdopodobieństwa wiadomości Stopień utrwalenia wiadomości Stopień ogólności wiadomości. Psychologiczne problemy w szkoleniu zawodowym Wiedza o człowieku w systemie szkolenia zawodowego Elementy wiedzy psychologicznej o człowieku pracującym Wiedza o osobowości człowieka pracującego Wiedza o czynnościach człowieka pracującego Wiedza o przystosowaniu pracy do człowieka Pierwszy rok studiów uniwersyteckich jako okres adaptacji. Oczekiwania a rzeczywistość. Kształtowanie się nowego obrazu rzeczywistości Potrzeba świadomego oddziaływania wychowawczego Poziom zajęć i kadra wykładowców na pierwszym roku Całościowa orientacja w przedmiocie studiów „Szkolny" i „uniwersytecki" system pracy Aktywizacja studentów W sprawie jedności pracy naukowej i wychowania w szkole wyż- szej . Przestarzałe tradycje Mała skuteczność tradycyjnych środków oddziaływania wycho- wawczego Uczestnictwo studenta w pracy naukowej jako ważny czynnik wychowawczy . Czynności człowieka Pojęcie czynności a inne pojęcia używane w psychologii Struktura czynności Mechanizmy regulacyjne czynności Selekcyjna funkcja wzmacniania Sterownicza i organizująca funkcja informacji Pojęcie zadania Z zagadnień psychologii uczenia się O różnych rodzajach uczenia się O działaniu pamięci O czynności uczenia się O recepcji materiału O współczesnych teoriach uczenia się Uczenie się a procesy pamięci . Asocjacyjne teorie uczenia się Strukturalne teorie uczenia się Funkcjonalne teorie uczenia się Postęp w zakresie teorii uczenia się Z zagadnień recepcji wykładu Nauczanie jako proces komunikacji O kodowaniu wiadomości O „szumach" przy odbiorze wykładu O wahaniach uwagi i o zmęczeniu O aktywności umysłowej słuchacza O aktywności wykładowcy i o szacunku dla słuchacza Psychologiczne aspekty nauczania programowanego Praktyka i teoria nauczania programowanego odówrie typy struktury materiśiiu Struktura materiału w nauczaniu tradycyjnym i programowanym „Konserwatyzm" różnych metod nauczania Wartość metod ze względu na cele Nauczanie programowane a reprodukcja materiału Nauczanie programowane a kształcenie umysłu Wartość metody a granice jej stosowalności Działanie i myślenie Kierunki tradycyjne Działanie Myślenie . Z zagadnień psychologii samodzielności Niepokojące zjawisko i próby jego wyjaśnienia . Problem samodzielności w literaturze psychologicznej System regulacyjny i jego elementy składowe Postawa bierno-odbiorcza Postawa reaktywna Postawa reproduktywna. Postawa impulsywna Postawa bezradności Co to znaczy być dorosłym? Dojrzałość a dorosłość Dwie oznaki dorosłości Samodzielność psychologiczna Infantylizm emocjonalny Rozwój samodzielności umysłowej Krytycyzm moralny Bunty i projekty reform Poczucie odpowiedzialności Społeczne ramy dorosłości Siły i zamiary, czyli o etyce świeckiej Postęp a moralność Irracjonalny i indywidualistyczny charakter moralności tradycyjnej Nowe problemy moralne naszej epoki Racjonalny charakter nowej etyki Społeczny charakter nowej etyki Moralność w zakresie stosunków między jednostkami częścią moralności społecznej Pozytywny charakter nowej etyki Potrzeba nowoczesnej kazuistyki moralnej Psychologiczne aspekty moralności . Czy człowiek odpowiada za swoje czyny? Centralne mechanizmy samoregulacji Regulacyjna funkcja emocji Regulacyjna funkcja nawyków Regulacyjna funkcja świadomości Oceny wartości Oceny prawdopodobieństwa Decyzje Świadomość ciągłości historycznej Moralność w warunkach normalnych i w warunkach trudnych O kształtowaniu świadomości ludzkiej Na czym polega kształtowanie świadomości? O funkcji świadomości O tym, co ogólne, i o tym, co jednostkowe Psychologiczne problemy kształtowania osobowości socjalistycznej Człowiek zmienia siebie zmieniając świat - Zasady ogólne wymagają konkretyzacji Trudności z pojęciem „osobowość" Cztery aspekty osobowości socjalistycznej Zadania i warunki Osobowość w warunkach konfliktowych Kształtowanie się osobowości socjalistycznej Wychowanie młodzieży w duchu przyjaźni między narodami Zależność losów świata od stosunków między ludźmi Zależność stosunków między ludźmi od wychowania Równość ludzi Wymiana dóbr i wartości Wzajemne poznanie się Współdziałanie międzynarodowe w zakresie informacji i wychowania W sprawie metodologicznych podstaw teorii wychowania Prymat problemu wobec metody Model człowieka jako realizatora zadań Móc i chcieć Wychowanie dla przyszłości a przygotowanie do zmienności . . Historia i futurologia O pedagogiczną „teorię wiadomości" i „teorię czynności" Młodzież roku 2059
|
randki |
CyberCiekawostki |
darmowe aliasy |
darmowe forum |
promocje |
opinie, testy, oceny
darmowa toplsta | reklama internetowa
darmowa toplsta | reklama internetowa