Opis: PTTK KRAJ 1989, str. 264, stan bdb Wstęp Rozdział I. Wartości wychowawcze krajoznawstwa i turystyki w szkole 1. Pojęcie krajoznawstwa i turystyki 2. Funkcje, cele, treści, zasady i metody działalności krajoznawczo--turystycznej 3. Rola krajoznawstwa i turystyki w kształtowaniu postaw dzieci i młodzieży oraz zaspokajaniu ich potrzeb 4. Wzbogacanie wiadomości i umiejętności uczestników zajęć krajoznawczo-turystycznych 5. Kształtowanie naukowego poglądu na świat, kształcenie politechniczne i wychowanie patriotyczne 6. Wychowanie ideowe i społeczno-moralne 7. Wychowanie estetyczne 8. Wychowanie zdrowotne 9. Konkluzje Rozdział II. Tradycje i stan aktualny krajoznawstwa i turystyki w szkole 1. Prekursorzy krajoznawstwa i turystyki 2. Zorganizowane formy ruchu krajoznawczo-turystycznego 3. Koła krajoznawcze młodzieży szkolnej PTK 4. Szkolne koła krajoznawczo-turystyczne 5. Sojusznicy szkolnej działalności krajoznawczo-turystycznej Rozdział III. Opiekunowie działalności krajoznawczo-turystycznej w szkole 1. Właściwości opiekunów działalności krajoznawczo-turystycznej w szkole w świetle literatury 2. Najbardziej oczekiwane przez młodzież cechy osobowości opiekunów SKKT 3. Uniwersyteckie kształcenie opiekunów SKKT 4. Rekomendacje Rozdział IV. Schroniska młodzieżowe jako ważny element szkolnego ruchu krajoznawczo-turystycznego 1. Tradycje ruchu szkolnych schronisk młodzieżowych 2. Udział PTSM w rozwijaniu krajoznawstwa i turystyki w szkole 3. Schroniska młodzieżowe w służbie wychowania dla współpracy międzynarodowej Rozdział V. Planowanie szkolnej działalności krajoznawczo-turystycznej 1. Znaczenie planowania 2. Właściwości skutecznego planowania 3. Rodzaje planów pracy SKKT 4. Źródła tworzenia racjonalnych planów działalności SKKT 5. Zadania SKKT 6. Etapy opracowywania planów pracy SKKT 7. Współudział członków SKKT w opracowywaniu planu Rozdział VI. Wycieczki szkolne 1. Istota wycieczek 2. Geneza wycieczek 3. Klasyfikacja wycieczek 4. Metodyka wycieczek Rozdział VII. Wycieczki do zakładów pracy 1, Walory wycieczek do zakładów pracy 2. Metodyka organizowania wycieczek do zakładów pracy Rozdział VIII. Obozy wędrowne 1. Istota, rodzaje i cele obozów wędrownych 2. Uczestnicy obozów wędrownych 3. Potrzeba lepszej organizacji obozów wędrownych 4. Etapy przygotowań do wakacyjnych wędrówek 5. Zalecenia 6. „Dni gotowości" 7. Organizacja dnia na obozie wędrownym 8. Udzielanie informacji krajoznawczych 9. Spotkania z „ciekawymi ludźmi" i zwiedzanie miejsc pracy 10. Prace użyteczne społecznie i zarobkowe 11. Tematy prac podejmowanych w czasie wakacyjnych wędrówek 12. Role społeczne uczestników obozów 13. Tradycje, obrzędy i symbolika w życiu obozów 14. Opinie uczestników o wakacyjnych wędrówkach źródłem ich doskonalenia 15. Bilansowanie wyników Rozdział IX. Inne formy aktywności krajoznawczo-turystycznej dzieci i młodzieży 1. Ekspozycja krajoznawcza 2. Gazetka SKKT 3. Audycje radiowe i telewizyjne 4. Bank informacji 5. Opisy tras 6. Wieczornica 7. Konkurs 8. Turniej 9. Wystawa 10. Kronika 11. Spotkania z interesującymi ludźmi 12. Sesja popularnonaukowa 13. Zdobywanie odznak turystycznych i krajoznawczych 14. Pozostałe formy zajęć krajoznawczo-turystycznych Rozdział X. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w czasie zajęć krajoznawczo-turystycznych 1. Zasady opieki i bezpieczeństwa uczestników wycieczek szkolnych 2. Warunki bezpieczeństwa młodzieży w czasie obozów wędrownych 3. Pierwsza pomoc lekarska i wyposażenie apteczki na wycieczkach i obozach wędrownych Rozdział XI. Główne kierunki usprawniania działań krajoznawczo--turystycznych w szkole 1. Możliwości i ograniczenia krajoznawstwa i turystyki w działalności wychowawczej szkoły 2. Podstawy teoretyczne krajoznawstwa i turystyki w szkole 3. Program działania dostosowany do oczekiwań dzieci i młodzieży 4. System przygotowania kadr dla krajoznawstwa i turystyki w szkole 5. Krajoznawstwo i turystyka w centrum uwagi społeczności szkoły i społeczeństwa Bibliografia
|