Opis: Warszawa 1985 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, str. 190, stan db (lekko wygięty blok) Autorzy podjęli interesujący temat sytuacji szkolnej ucznia-licealisty z punktu widzenia procesów grupowych. Na podstawie przeprowadzonych badań przedstawili charakterystykę osób znaczących w klasie, ich wpływ na życie zespołu. Wykorzystanie tej wiedzy przez nauczyciela może przyczynić się do skuteczniejszych oddziaływań wychowawczych. Słowo wstępne Rozdział I Prestiż ucznia wśród rówieśników w klasie licealnej jako grupie społecznej 1. Co to jest prestiż? 2. Dotychczasowa wiedza o młodzieży licealnej 3. Klasa szkolna jako grupa społeczna 4. Wzajemne wywieranie wpływu i kierowanie 5. Dotychczasowe badania nad prestiżem uczniów 6. Badania nad prestiżem wśród licealistów 7. Charakterystyka badanych na tle środowisk, w których znajduje się szkoła Rozdział II Klasa licealna jako zespół wychowawczy 1. Wielkość klas i związki koleżeńskie w klasie 2. Postrzeganie zróżnicowań w klasie 3. Źródła więzi, różnic i niechęci w klasie 4. Wzajemne wywieranie wpływu w klasie 5. Ocena przynależności do zespołu i spójność Rozdział III Różnice między uczniami i osoby wybijające się w klasie 1. Poszukiwanie osób z prestiżem 2. Popularność w klasie 3. Role pełnione przez uczniów 4. Role najczęściej pojawiające się w klasach licealnych 5. Czołówka 'klasy 6. Osoby obdarzane prestiżem Rozdział IV Czynniki sprzyjające pojawianiu się prestiżu 1. Osoby posiadające prestiż na tle pozostałych uczniów 2. Środowiskowe różnice między uczniami jako tło „gry o prestiż" 3. - Obiektywne i subiektywne czynniki wpływające na prestiż Rozdział V Prestiż i sposoby wywierania wpływu 1. Prestiż a przewodzenie 2. Oddziaływanie własnym przykładem 3. Świadome wywieranie wpływu Rozdział VI Prestiż a praca wychowawcza nauczyciela 1. Uczniowie z prestiżem — próba podsumowania 2. Jeszcze o różnicach między środowiskami — próba uogólnienia 3. Wykorzystywanie wiedzy o prestiżu do pracy wychowawczej Bibliografia Aneks
|