Opis: WP 1972, str. 324, stan db SPIS TREŚCI OD AUTORA WPROWADZENIE I. INTELIGENCJA I ODCHYLENIA OD JEJ NORMALNEGO POZIOMU 1. Wpływy czynników dziedzicznych a środowisko 2. Teorie inteligencji i jej struktura 3. Pomiar inteligencji i jego interpretacje 4. Czynniki środowiskowe i kulturowe , a" inteligencja 5. Inteligencja a uczenie się 6. Zastosowania praktyczne II. OSOBOWOŚĆ I ZABURZENIA EMOCJONALNE U DZIECI OPÓŹNIONYCH UMYSŁOWO 1. Rozwój życia uczuciowego we wczesnym dzieciństwie 2. Wykorzystanie teorii psychologicznych 3. Przegląd badań nad zaburzeniami emocjonalnymi 4. Zasady i kierunki psychoterapii 5. Zastosowania praktyczne III. ORGANICZNE USZKODZENIA MÓZGU I BADANIA Z ZAKRESU PSYCHOFIZJOLOGII 1. Zaburzenia w zachowaniu się należące do .zespołu Straussa 2. Zaburzenia narządu ruchu i ich wpływ na przystosowanie 3. Procesy i reakcje psychofizjologiczne u dzieci opóźnionych umysłowo 4. Zastosowania praktyczne IV. PROBLEMATYKA UCZENIA SIĘ A OPÓŹNIENIE UMYSŁOWE 1. Warunkowanie klasyczne i instrumentalne 2. Uczenie się różnicujące i procesy zapamiętywania -— 3. Socjalna teoria uczenia się 4. Zastosowania praktyczne V. ROZWÓJ POJĘĆ I MYŚLENIA U DZIECI OPÓŹNIONYCH 1. Rozwiązywanie problemów 2. Kształtowanie się pojęć 3. Wykorzystanie teorii epistemologii genetycznej J. Piageta 4. Zastosowania praktyczne VI. CHARAKTERYSTYKA FUNKCJI ZWIĄZANYCH Z POROZUMIEWANIEM SIĘ I ICH ZABURZENIA 1. Związek między myśleniem a mową u opóźnionych umysłowo 2. Dynamika rozwoju funkcji językowych 3. Wyniki badań nad mową dzieci opóźnionych 4. Badania nad zaburzeniami mowy u dzieci opóźnionych 5. Zasady postępowania logopedycznego " 6. Zastosowania praktyczne VII. ROLA I ZADANIA RODZICÓW 1. Postawyj rodziców wobec dzieci opóźnionych umysłowo 2. Rodzice wobec problemów diagnozy i rehabilitacji 3. Działalność stowarzyszeń rodziców, ich cele i osiągnięcia Dodatki
|