Opis: Ossolineum 1955 str. 128, stan db (podniszczona lekko okładka, zakurzona,) ISBN SPIS TREŚCI CZĘŚĆ PIERWSZA. POJĘCIA I ZAGADNIENIA PODSTAWOWE. ROZDZIAŁ I. Zależność doświadczenia od działalności i praktyki . Działalność i praktyka jako źródło poznania rzeczywistości, jako kryterium poznania i jako czynnik rozwoju umysłu. — Znaczenie badań nad rozwojem działalności dziecka dla nauki o zależności rozwoju umysłu człowieka od jego, działalności. — Porównanie działalności dziecka z działalnością ludzi dorosłych. Definicja pojęcia „działanie". — Udział i rola świadomości w celowym działaniu. — Zasięg i skutki działalności u zwierząt i u ludzi. ROZDZIAŁ II. Proces działania Akt działania. — Przebieg i fazy procesu działania: a) Odruch orientacyjny jako moment wyjściowy procesu działania; b) „Reakcja dodatnia" (Pawłów), czyli reakcja propułsywna, jako dalsza przygotowawcza faza aktu działania; c) Oddziaływanie na uchwycony przedmiot jako ostatnia i właściwa faza procesu działania. ROZDZIAŁ III. Analiza struktury aktów działania jako zadań Podmiot. — Przedmiot. — Cel. — Warunki. — Sposoby. — Środki. —-Skutki. — Plan działania. ROZDZIAŁ IV. Podstawy poznawania przebiegu i struktury własnych i cudzych działań Interoceptywne zmysłowe odzwierciedlenie ruchów własnych- — Ekstero-ceptywne zmysłowe odzwierciedlenie ruchów własnych i cudzych. — Odzwierciedlenie faz przebiegu działania. — Odzwierciedlenie warunków, sposobów i skutków działania. — Umysłowe odzwierciedlenie własnej i cudzej działalności. CZĘŚĆ DRUGA. ROZWÓJ ŚWIADOMEJ DZIAŁALNOŚCI U MAŁEGO DZIECKA ROZDZIAŁ I. Rozwój działalności dziecka dokonującej się przy stopniowo coraz większym udziale świadomości kontrolującej przebieg i osiągnięcia działania oraz przygotowującej plan działania Rozwój poznawania przez dziecko następstw i skutków własnych działań. — Rozwój poznawania skutecznych sposobów działania. — Rozwój uświadamiania sobie celów i zamierzeń własnej działalności. — Rozwój zapoznawania się dziecka z posługiwaniem się rozmaitymi przedmiotami zgodnie z ich strukturą i funkcją oraz poznawanie przez nie narzędzi jako pośrednich i udoskonalonych środków działania. — Kształtowanie się w umyśle dziecka świadomego planu działania. Pojęcie działania rozumnego, ROZDZIAŁ II. Rola myśli ukształtowanej przy pomocy słów i zdań w przygotowaniu planu działania i w świadomym kontrolowaniu jego przebiegu Zależność rozwoju myśli ludzkiej od rozwoju i funkcjonowania drugiego układu sygnalizacyjnego. — Czasowniki jako substrat myślenia o spostrzeganych lub wyobrażanych procesach dziania się i działania. — Rola sformułowań słownych w przygotowaniu planu zamierzonych działań. — Zdaniowe sformułowania na temat zamierzonych lub wykonywanych działań jako określające podmiot i przetmiot działania oraz rodzaj wykonywanej czynności, a mające również zawierać dokładniejsze określenia okoliczności, sposobów, środków i celu danej działalności. — Porównanie zmysłowo spostrzeganego przebiegu aktu działania ze sformułowaniami zdaniowymi na jego temat. — Przykłady sformułowań zdaniowych małych dzieci zapo-' władających, co zamierzają uczynić, lub towarzyszących wykonywaniu • przez nie określonych czynności. — Uwagi o zasobie czasowników, jakimi 'małe dzieci umieją nazywać rozmaite czynności. — Uwagi końcowe. CZĘŚĆ TRZECIA. WSPÓŁZALEŻNOŚĆ MIĘDZY ROZWOJEM DZIAŁANIA I MYŚLENIA (przegląd zagadnień i wyników badań) Zabawy manipulacyjno-konstrukcyjne jako specyficzna forma działalności kształtującej umysł dziecka. — Współzależność rozwoju działalności i rozwoju myślenia na tle nauki Pawłowa o wyższej czynności nerwowej. — Zdobywanie na tle „nowej sytuacji" orientacji w środowisku i wytwarzanie skutecznych sposobów działania jako podstawa kształtowania się procesów myślowych. — Rozwój „doświadczenia umysłowego" dziecka na podstawie jego działalności. — Działalność dziecka jako podstawa poznawania i rozumienia istniejących oraz wytwarzalnych związków i stosunków między przedmiotami. — Rozumna działalność człowieka jako uwarunkowana uświadomieniem sobie przez niego: celu, warunków, sposobów, środków i skutków działania, co staje się podstawą jego działalności planowej.
|