Opis:PZWS 1967, str. 236, stan db (zakurzona)
SPIS TREŚCI
UWAGI WSTĘPNE
A. PROBLEMY OGÓLNE
I. GENEZA, ŹRÓDŁA I ROZWÓJ TEORII WYCHOWANIA W KOLEKTYWIE
1. Rodowód
2. Pionierskie doświadczenia Związku Radzieckiego
3. Wychowanie kolektywne w krajach socjalistycznych
4. Spór o kolektyw w Polsce
II. ROZWÓJ JEDNOSTKI JAKO CEL PODSTAWOWY
1. Fałsze i nieporozumienia
2. Uniwersalistyczny program wychowania społecznego .
3. Cele wychowan (...)
Opis:PZWS 1967, str. 214, stan db (zakurzona)
PRZEDMOWA.
I. ISTOTA I ZAKRES WYCHOWANIA SPOŁE-CZNO-MORALNEGO
1. Zakres pojęcia „moralność"
2. Zakres moralności socjalistycznej
3. Pojęcie socjalistycznego wychowania społeczno--moralnego
4. Uspołecznienie człowieka w ideologii socjalistycznej
5. Zakres wychowania społeczno-moralnego
6. Uwagi końcowe
II. TREŚCI I CELE SOCJALISTYCZNEGO WYCHOWANIA SPOŁECZNO-MORALNEGO
1. Problematyka cel (...)
Opis:PZWS 1967, str. 206, stan db (zakurzona)
SPIS
TREŚCI
Wstęp
I. PODSTAWOWE ŚRODŚI INFORMACJI I MASOWEGO ODDZIAŁYWANIA.
1. Proces informacji
2. Środki informacji — obraz, dźwięk, słowo
3. Audiowizualne środki informacji i masowego oddziaływania .
4. Zagadnienia treści
5. Ideały moralne prezentowane przez środki masowego oddziaływania
6. Wnioski
II. ODBIÓR ŚRODKÓW MASOWEGO ODDZIAŁYWANIA PRZEZ DZIECI I MŁODZIEŻ
1. Rozumienie (...)
Opis:PZWS 1965, str. 208, stan db (zakurzona)
I
OD AUTORA
I. O PEDAGOGICZNIE OWOCNĄ DEFINICJĘ ŚWIATOPOGLĄDU
1. Dlaczego definicja jest sprawą ważną!
2. Własna propozycja definicji światopoglądu
II. NAUKOWY POGLĄD NA ŚWIAT JEDNOSTKI - NAUKOWA FILOZOFIA MARKSIZMU--LENINIZMU
1. Co mamy kształtować?
2. Jak mamy kształtować ?
III. O SPOŁECZNYCH I PSYCHOLOGICZNYCH DETERMINANTACH JEDNOSTKOWEGO ŚWIATOPOGLĄDU
1. Pedagogiczna waga kształt (...)
Opis:PZWS 1966, str. 200, stan db (zakurzona)
SPIS TREŚCI
PRZEDMOWA
I. ISTOTA, CELE I SKŁADNIKI PROCESU SAMOKSZTAŁCENIA .
1. »Pojęcie samokształcenia
2. Poglądy na istotę samokształcenia
3. Motywy i cele samokształcenia
4. Dziedziny i formy samokształcenia
5. Warunki i czynniki skutecznego samokształcenia
II. UCZENIE SIĘ SAMODZIELNE
1. Pojęcie uczenia się, jego formy i rodzaje
2. Uczenie się jednostronne i wielostronne .
3. U (...)
Opis:PZWS 1967, str. 206, stan db (zakurzona)
Wstęp
I. Zadania i charakter wychowania a zasady organizacji pracy uczniów
II. Zasada humanizacji a nauczanie przez działanie
III. Zasada kooperacji a czynności poznawcze uczniów
IV.' Zasada ekonomii a system nauczania i kształcenia
V. Zasada karności, ładu i porządku a system wychowania szkolnego
VI. Zasada racjonalizacji a konkretyzacja i wdrażanie do praktyki założeń nowego systemu
Opis:PZWS 1967, str. 228, stan db (zakurzona)
SPIS TREŚCI
OD AUTORA
I. PRZEDMIOT I ZNACZENIE NAUKI O ROZWOJU PSYCHICZNYM DZIECI I MŁODZIEŻY
II. RYS HISTORYCZNY NAUKI O ROZWOJU PSYCHICZNYM DZIECKA
1. Początki psychologii rozwojowej .
2. Nauka o rozwoju psychicznym w wieku XX
3. Najnowsze prądy i kierunki w psychologii rozwojowej
4. Psychologia rozwojowa w Polsce
III. ZASADY I CZYNNIKI ROZWOJU PSYCHICZNEGO
1. Istota rozwoju psychik (...)
Opis:PZWS 1966, str. 184 stan db (zakurzona)
SPIS TREŚCI
Wstęp
I. Struktura procesu wychowania
II. Zadania i wyniki procesu wychowania
III. Ciągłość, dynamiczność i długotrwałość procesu wychowania
IV. 12,5 miliona wychowanków w instytucjach wychowawczych
V. Środowisko społeczne a proces wychowania
VI. Przeobrażenia rodziny współczesnej i ich wpływ na
proces wychowania
II. Proces wychowania w świetle analizy czterech pamiętn (...)
Opis:PZWS 1966, str. 192, stan db (zakurzona)
SPIS TREŚCI
WSTĘP
I. ROLA CZASU WOLNEGO W DĄŻENIU DO PEŁNEGO I HARMONIJNEGO ŻYCIA
1. Cztery funkcje czasu wolnego
2. Przywrócenie sił fizycznych i psychicznych
3. Zaspokojenie potrzeby rozrywki
4. Rozwój zainteresowań i uzdolnień
5. Poszukiwanie własnego miejsca w społeczeństwie
6. Korzystania z wolnego czasu trzeba się uczyć
II. POSTĘP SPOŁECZNO-GOSPODARCZY ROZSZERZA KRĄG LUD (...)