Opis:Górnośląska Wyższa Szkoła Pedagogiczna imienia Kardynała Augusta Hlonda w Mysłowicach 2003, str. 188, stan bdb
„... Zaobserwowany współcześnie dynamiczny rozwój technicznych środków przekazu, w tym mass mediów, przyczynił się do niespotykanego dotąd rozwoju różnorodnych pomocy dydaktycznych. [...] Nie jest możliwe zbliżanie muzyki artystycznej uczniom bez wykorzystania odpowiedniej aparatury umożliwiającej słuchanie. Dotyczy to także środków dydaktycznych sprzyjających wyposażeniu w wiedzę i umiejętności muzyczne, mając na uwadze fakt, iż mu (...)
Opis:WAM 2005, str. 240, stan bdb
Dezorientacja w dziedzinie wartości i zachodzących przemian kulturowych jest wyzwaniem dla działalności wychowawczej. Co robić by zmniejszyć negatywne skutki procesów i wykorzystać ich szanse? Odpowiedzią na to pytanie jest obecna książka - realistyczny przewodnik po życiu, wychowaniu i polityce oświatowej. Autor wskazuje w niej na braki nauki o wychowaniu i opowiada się za rehabilitacją pedagogiki praktycznej, pomocnej rodzicom, nauczycielom i pozostałym wychowawcom. (...)
Opis:GWP 2008, str. 102, stan bdb
Książka K. E. Dambacha powstała na podstawie pedagogicznych doświadczeń autora i jego współpracowników. Ich zdaniem „Odwagę cywilną można ukształtować. Założyliśmy, że można się jej nauczyć [...], nie myślimy przy tym o wielkich bohaterskich czynach, ale o codziennej postawie, która pomaga bronić się przed dyskryminacją ze strony innych osób lub grup". Dzięki temu poradnikowi osoby odpowiedzialne za wychowanie dzieci i młodzieży dowiedzą się:
■ jak rozmawiać z uczniami o prześladowaniu w szkole oraz j (...)
Opis:GWP 2008, str. 104, stan bdb
Książka dotyczy przemocy grupowej w szkołach. Jeżeli terror psychiczny ze strony większości członków grupy wobec tej samej osoby lub wobec dwóch czy trzech osób jest stosowany stale, wówczas mówimy o występowaniu mobbingu (od ang. mob - tłum, zbiorowisko), który polega na systematycznym upokarzaniu, wyśmiewaniu i okrutnym traktowaniu ofiary. Autor opisuje przejawy tego rodzaju przemocy w klasach szkolnych, wskazuje na jej konsekwencje dla rozwoju dzieci, zarówno ofiar, jak i sprawców, oraz podaje możliwe sposoby (...)
Opis:1988 Pelikan, str 108, stan db
„Prawidła życia” ukazały się drukiem po raz pierwszy w 1929 roku w wydawnictwie Jakuba Mortkowicza. Książka przeznaczona była dla młodych odbiorców, jednak jej problematyka – tak zresztą jak cała twórczość Janusza Korczaka, znacznie wyprzedzała swoją epokę. Poruszała ona szereg spraw uważanych przez szerokie kręgi publiczności czytającej za „nieodpowiednie dla dzieci”, dlatego też funkcjonowała głównie w kręgu odbiorców dorosłych, przede wszystkim pedagogów.
Książka ta oczywiście trochę się zestarzała w deta (...)
Opis:PZWl 1988, str. 222, stan db
David Lewis jest psychologiem, który od przeszło siedmiu lat prowadzi badania dotyczące dzieci. Jego początkowe prace koncentrowały się wokół języka ciała i stosunków społecznych panujących wśród najmłodszych. One właśnie doprowadziły go do zainteresowania się wpływem zdolności pozajęzykowych i Socjalizacji na rozwój inteligencji i twórczości w późniejszym życiu dziecka.
David Lewis, dzięki współpracy z National Association for Gifted Children (Krajowe Stowarzyszenie ds. Dzieci Uzdolnionych), z amerykańskimi org (...)
Opis:Marki-Struga 1991, str. 26, stan db
SPIS TREŚCI
Tło historyczne i biograficzne
Osobowość wychowawcy
I. Cechy osobowości
1. Dobroć
2. Cierpliwość
3. Empatia
4. Bezinteresowność .
5. Wesołe usposobienie
6. Pracowitość
7. Długomyślność
II. Dojrzała religijność
Bibliografia
Przypisy
*
Opis:Wydawnictwo „Żak" Warszawa 1995, str. 116, stan db
SPIS ROZDZIAŁÓW
Wstęp
Metodyka twórczych zajęć ruchowo-muzycznych
Twórcze ćwiczenia ruchowo-muzyczne dla dzieci
Uwagi wstępne
Sposoby akompaniowania do ćwiczeń ruchowych
Podstawowe sposoby poruszania się w ograniczonej przestrzeni
Ćwiczenia rozwijające wrażliwość na dynamikę
Ćwiczenia na wyczucie tempa
Ćwiczenia wyrabiające poczucie rytmu
Ćwiczenia polirytmiczne
Ćwiczenia na poczucie metrum
Ćwiczenia uwrażliwiające na długość trwania dźwięku
Ćwiczenia uwrażliwiające na barwę (...)
Opis:2000 stan db., str. 68
SPIS TREŚCI
Uwagi wstępne
Rozważania o karności na lamach wybranych czasopism pedagogicznych
Przypisy
Kary jako środek oddziaływania wychowawczego
Przypisy
Polemiki prasowe dotyczące stosowania kar w wychowaniu szkolnym
Przypisy .
Kara fizyczna w praktyce wychowawczej szkoły powszechnej
Przypisy . . .
Kara fizyczna w wychowaniu domowym
Przypisy
Uwagi końcowe
Przypisy
Aneks.
(...)
Opis:RESEARCH PRESS 1989, str. 252, stan db, podpis
Język angielski
FOREWORD
Albert Ellis claims to have invented Rational-Emotive Therapy (RET) in elementary school as a way to cope with his own feelings about being a latchkey child and to have reinvented it in his early 20s as a means to overcome his intense shyness. Later on, in the 1960s, Ellis began to use RET in his professional practice with individuals and couples. In doing so, he noted two interesting things: First, his sex and marital therapy with couples involved more direct teac (...)
Opis:Wydawnictwo WAM . str. 160, stan bdb-
W książce tej Genevieve Poullot (założycielka stowarzyszenia „Pomoc dla matek spodziewających się dziecka") broni poczętego życia i noszącej je matki. Dzięki doświadczeniu swej wieloletniej działalności autorka zwraca szczególną uwagę na tragiczne konsekwencje przerwania ciąży, dotyczące zwłaszcza psychiki kobiety, która na skutek wielorakich presji odrzuca macierzyństwo. Staje się to przyczyną dramatów osobistych oraz społecznych, których konsekwencje są coraz bardziej widoczne. Jeden z rozdziałów książ (...)
Opis:WSiP 1983, str. 152, stan bdb-
Spis treści
Wstąp Bogdan Suchodolski
Przedmowa autora do dziesiątego wydania
Rozdział pierwszy Wychowanie genetyczne
Rozdział drugi Wiek dziecinnego pokoju
Rozdział trzeci Wiek koziołka
Rozdział czwarty Wiek szkolny
Rozdział piąty Wiek niepokojów dojrzewania
Rozdział szósty Wiek młodzieńczego entuzjazmu
Zakończenie Wychowanie twórcze
Opis:Wydawnictwo Naukowe WSP Kraków 1997, str. 1994, stan db+
Praca podejmuje niezwykle ważny dla współczesnej pedagogiki problem poszukiwania epistemologicznych podstaw edukacji jak i konsekwencji teoriopoznawczych i praktycznych, wynikających z ich przyjęcia. Bogata i zróżnicowana treść artykułów - w większości znanych i uznanych autorów - podzielona została na dwie komplementarnie powiązane części.
Prezentują one interesujący poznawczo i doniosły edukacyjnie, zróżnicowany (w punktach widzenia) poziom refleksji. Na uwagę zasługuje przystępność (...)
Opis:Wydanie drugie zmienione Warszawa 1994 Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, str. 466, stan db
Autorzy niniejszej antologii to przedstawiciele kilku pokoleń, od Lenartowicza i Konopnickiej, poprzez Iłłakowiczównę, Czechowicza, Tuwima, Brzechwę do Kerna, Chotomskiej, Kubiaka, Ficowskiego, Kulmowej, Grabowskiego, Ratajczaka, Papuzińskiej, Jerzyny, Jałowiec. Ich wiersze zaczerpnięte zostały przede wszystkim z tomików poezji dla dzieci wydanych w ostatnim dziesięcioleciu, ale też z licznych antologii oraz czasopism dziecięcych — „Świerszczyka" i „ (...)
Opis:PAX 1995,str.394, stan db
Thomas Gordon, psycholog, autor znanych w Polsce bestsellerów: Wychowanie bez porażek i Wychowanie bez porażek w praktyce, w swej kolejnej książce zwraca się przede wszystkim - choć nie wyłącznie - do nauczycieli. Nie jest to jednak typowy podręcznik metodyki. Gordon wychodzi od stwierdzenia, żę proces nauczania i uczenia się może przebiegać prawidłowo (a co za tym idzie: być skuteczny), jedynie gdy stosunki między nauczycielem a uczniami opierają się na wzajemnym poszanowaniu odrębności, życzliwości i zaufaniu, a (...)
Opis:WSiP 1988, str. 274, stan db
Organizm 6—10-letniego dziecka charakteryzuje duża plastyczność, jest on podatny na wpływy zarówno pozytywne, jak i negatywne. Szansy stworzenia w dziecku podwalin pełnego zdrowia, sprawności i odporności nie wolno zap