Opis:WSiP 1974, str. 184, stan db- [podniszczona okładka, nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
Wstęp
CZĘŚĆ PIERWSZA
Zjawisko przestępczości nieletnich
Jakie przestępstwa popełniają nieletni
Dynamika przestępczości nieletnich
O przyczynach przestępczości wśród nieletnich
Środowisko rodzinne dzieci podsądnych
Środowisko szkolne
CZĘSC DRUGA
Sądownictwo dla nieletnich; jego metody i środki działania
Środki stosowane do nieletnich w różnych systemach prawnych
Charakterystyka środków wychowawczo-poprawczych według obowiązującego us (...)
Opis:NK 1975, str. 176, stan db
Od Autorki
O przyczynach niechęci do szkoły
Czego oczekujemy od szkoły i nauczyciela
O krytykowaniu szkoły i nauczyciela
Niektóre nieprawidłowości występujące w pracy nauczyciela .
Przyczyny niepowodzeń szkolnych i ich konsekwencje (wybrane problemy)
Przemiany we współczesnej rodzinie i ich skutki dla pracy wychowawczej szkoły
Współdziałanie szkoły z rodziną.
Zasady pracy z rodzicami
Literatura uzupełniająca (...)
Opis:WSiP 1985, str. 136, stan db- [oprawiona w folię, skasowane pieczatki]
Książka-poradnik Ireny Zgrychowej jest wynikiem wieloletnich doświadczeń Autorki w pracy instruktorskiej i pedagogicznej. Z bogatego zestawu gier i zabaw można wybrać odpowiednie na słońce i deszcz, na różny wiek dzieci i rozmaite okoliczności. Wiele propozycji spełnia rolę pomysłu, zachęcając Czytelnika do inwencji i wzbogacenia repertuaru zajęć w szkole, w domu, w świetlicy czy izbie harcerskiej.
Wstęp
Od Autorki
Organizacja gier i zabaw
Przygotowanie miejsca zaba (...)
Opis:2008, str. 288, stan bdb- [dedykacja]
Spis treści
Wprowadzenie
Rozdział 1
Młodzieżowe ośrodki wychowawcze w reformowanym systemie opieki i resocjalizacji w Polsce (w teorii i praktyce)
1.1. Niektóre dylematy lokalnej polityki społecznej w zakresie opieki i wychowania.
1.2. Charakterystyka współczesnych trendów w zaburzeniach zachowania (agresywności) dzieci młodzieży (próba diagnozy)
1.3. Tendencje przemian i właściwości modeli resocjalizacji nieletnich w wybranych krajach europejskich .
1.4. Aktualna struktura i funkc (...)
Opis:str. 328, stan bdb-
Materiały dla nauczycieli
SPIS TREŚCI
Rozdział I.
Nowe regulacje prawne w obszarze kształcenia uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi.
Rozdział II.
Doradztwo edukacyjno-zawodowe.
Rozdział III.
Model pracy z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w przedszkolu, szkole podstawowej, gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej.
Rozdział IV.
Praca z uczniem ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi - przykładowe rozwiązania
1. Uczeń ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się czytania i pisania.
2. Uczeń (...)
Opis:Krakowska Akademia im Frycza Modrzewskiego 2010 str 288 stan bdb
Spis treści
Wprowadzenie
1. O różnym rozumieniu i poziomach integracji
1.1. Integracja cywilizacyjno-kulturowa
1.2. Integracja społeczna
1.3. Integracja lokalna
1.4. Integracja mikrośrodowiskowa
1.4.1. Integracja rodzinna
1.4.2. Integracja w edukacji a wychowanie integrujące
1.5. Integracja psychologiczna
1.5.1. Integracja psychologiczna w perspektywie grupowej .
1.5.2. Integracja psychologiczna w perspektywie indywidualnej
2. Samotność jako brak bliskości, in (...)
Opis:Radom 1996, str. 130 stan bdb-
Książka stanowi próbę stworzenia nowej dziedziny wiedzy o rozwoju zawodowym człowieka (dzieci, młodzieży, dorosłych).
Przeznaczona jest głównie dla studentów kierunku pedagogika pracy, ale również dla urzędów pracy oraz nauczycieli-doradców wyboru zawodu przez młodzież. Mogą z niej korzystać poradnie wychowawczo-zawodowe i psychologiczno-zawodowe, jak również młodzi wybierający zawód.
Opis:Oficyna Wydawnicza „Impuls" Kraków 2000, str. 156 stan +db [lekko podniszczona okładka]
Alicja Zywczok — absolwentka pedagogiki oraz Podyplomowych Studiów Logopedycznych na Uniwersytecie Śląskim, doktor nauk humanistycznych w zakresie filozofii. Pracę doktorską zatytułowaną Zagadnienie felicytologii w koncepcji eutyfroniki obroniła na Wydziale Nauk Społecznych tejże uczelni.
Jako adiunkt w Katedrze Badań Placówek Oświatowych Instytutu Pedagogiki w Katowicach jest wykładowcą przedmiotów pedagogicznych. Jej zainteresowania badawcze wyznac (...)
Opis:REDAGUJE: KOLEGIUM
OPRACOWANIE GRAFICZNE ERNEST MAREK
ILUSTRACJE I OKŁADKA MARIA KRYSZCZUKAJTIS
WYDAWCA: WOJEWÓDZKI ZARZĄD TOWARZYSTWA PRZYJAŹNI POLSKO-RADZIECKIEJ W KATOWICACH str. 106, stan db (podniszczona lekko okładka, przykurzona)
ISBN
PRZEDMOWA
zbiorku tym, przeznaczonym dla kierowników kolonii letnich i świetlic, zamieściliśmy baśnie, bajki, zagadki, gry w lokalu zamkniętym, pogodne zadania matematyczne, majsterkowanie i piosenki. Wybraliśmy je z młodzieżowych pism radzieckich, jak: „Pionier", „Zatiejnik", „Murziłka" (...)
Opis:NK 1952, str. 466, stan średni [podniszczona okładka, brak grzbietu, wnętrze w dobrym stanie]
SPIS RZECZY
Krzesiwo: Hanna Januszewska
Księżniczka na ziarnku grochu: Jon Brzechwa
Słowik: Benedykt Hertz
Brzydkie kaczątko: Kazimiera Jeżewska
Świniopas: Benedykt Hertz
Maja: Kazimiera Jeżewska
Nowe szaty króla: Aleksander Maliszewski
Królowa śniegu: Kazimiera Jeżewska
Latający kufer: Benedykt Hertz (...)
Opis:Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne Warszawa 1987, str. 176, stan db [nieaktualne pieczątki.
W publikacji podano wskazówki jak przygotować dziecko do szkoły, opisan( czątkowe trudności w nauce i sposoby pomocy dziecku w czytaniu i pisaniu metody postępowania z dziećmi dyslektycznymi, a także zwrócono uwagę na we: wykrywanie zaburzeń rozwojowych i przeciwdziałanie im.
SPIS TREŚCI
Przedmowa
Uwagi wstępne.
Rozdział 1
O dojrzałości dziecka do rozpoczęcia nauki szkolnej
1. Początek nauki jako bardzo ważny Ckres w życiu dziecka .
Wprowa (...)
Opis:Uniwersytet Śląski Katowice 1993, str. 120, stan bdb-
Spis rzeczy
Wstęp (Henryk Moroz)
Jan ŁYSEK: Z badań nad skutecznością kształcenia nauczycieli klas początkowych
Stanisław PALKA: Skuteczność procesu kształcenia studentów uniwersyteckiego kierunku nauczanie początkowe ,
Gabriela PAPROTNA: Umiejętność poznawania dzieci jako jeden z wyznaczników skuteczności procesu kształcenia nauczycieli klas początkowych (zarys problematyki)
Eugenia ROSTAŃSKA: Wyznaczniki skuteczności przygotowania nauczyciela do posługiwania się mową jako na (...)
Opis:Mazowiecka Wyższa Szkoła Humanistyczno-Pedagogiczna Kraków-Łowicz 1999 IMPULS, str. 274, stan bdb
/.../ Zdecydowaną większość opinii i poglądów zamieszczonych w tekstach składających się na recenzowany zbiór poddano dyskusji. Powstały więc opracowania dobrze przemyślane, przeważnie bogate w nowe treści i zwarte, nie „przegadane".
Na uwagę zasługuje udana koncepcja zbioru, oryginalna i czytelna. Treść rozpraw dobrze świadczy o kompetencjach Autorów. Zaletą większości opracowań jest ich aktualność i silne oparcie na - z jednej strony - najnow (...)
Opis:Wydanie drugie rozszerzone Warszawa 1976 Państwowe Wydawnictwo Naukowe, str. 334, stan db [nieaktualne pieczątki]
Spis treści
Przedmowa do wydania drugiego
Wstęp
Rozdział I. Rozwój problemu oświaty pozaszkolnej
1. Rewolucja przemysłowa
2. Powszechność oświaty
3. Oświata dorosłych
4. Pierwsze koncepcje kształcenia ciągłego
Rozdział II. U progu nowego tysiąclecia
1. Przewidywania przyszłości
2. Prognozy demograficzne
3. Nauka i technika
4. Wizja przestrzenna
Rozdział III. Człowiek i środowisko zmienn (...)
Opis:Śląsk 1996, stan bdb, str 204
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
I. Teoretyczne problemy kultury organizacyjnej
1. Pojęcie kultury organizacyjnej, próba definicji problemu.
2. Geneza i rozwój zjawiska
3. Cele i funkcje kultury organizacyjnej jako teorii
4. Typy kultury organizacyjnej
5. Poziomy kultury organizacyjnej
6. Determinanty kultury organizacyjnej
7. Zestaw cech kultury organizacyjnej człowieka
II. Prakseologiczno-organizacyjne determinanty kształtowania kultury organizacyjnej w systemie oświaty
1. Możliwości kształtowan (...)
Opis:WSiP 1977, str. 260, stan bdb-
Materiał ten został podany w postaci przykładów zajęć jedno-i dwugodzinnych, jak również w opisie wycieczek, dla każdej grupy wiekowej, oraz imprez terenowych, takich jak: „zgadywanka terenowa", „marsze na orientację", biegi patrolowe, biegi przełajowe („biegi zwycięstwa") itd.
Ten bogaty materiał, ujęty w tabele rocznego rozkładu zajęć, dzieli się na następujące działy:
1. Wycieczki, biwaki i atletyka terenowa.
2. Obserwacja i podsłuch.
3. Podchody, patrolowania, tropienia i zwiady.
4. Orientacja w (...)
Opis:WP 1962, str. 352, stan db
Książka niniejsza zawiera informacje o sposobach efektywnego uczenia się, informacje będące w znacznej mierze dorobkiem współczesnej psychologii.
Książka jest przeznaczona przede wszystkim na użytek uczniów szkół ogólnokształcących i zawodowych, studentów i samouków, a także nauczycieli.
Niniejsze, trzecie wydanie „Sztuki uczenia się" zostało wzbogacone o nowy, obszerny podrozdział dotyczący treningu w podejmowaniu decyzji. Rozdział ten jest próbą adaptacji na użytek adresatów tej książki tak zwanej „metody sytua (...)
Opis: Oficyna Wydawnicza „Impuls", stan bdb, str. 232
ISBN
Spis treści
1. Istota intersemiotycznej formuły zajęć. Rozważania teoretyczne
1.1. Ruch w diagnostyce i terapii
1.2. Niedyrektywna koncepcja terapeutyczna
1.3. Zastosowanie technik plastycznych w ocenie ekspresji i wspomaganiu rozwoju dziecka
Metodologiczne podstawy badań diagnostycznych i procedury wizualizacyjnej.
Wyniki wstępnych badań diagnostycznych
3.1. Grupa dzieci uzdolnionych — G 1
3.1.1. Zestawienia tabelaryczne.
• Badania w zakresie rozwoju intelektua (...)
Opis: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego Katowice 1995, stan bdb, str. 104
ISBN
Spis rzeczy
Wstęp (Henryk Moroz)
Ewa KORCZAK: Próba ekspiikacji pojęcia „podmiotowość ucznia w procesie edukacji"
Jan ŁYSEK: Podmiotowe traktowanie ucznia jako zaspokajanie jego potrzeb
Beata MAZEPA-DOMAGAŁA: Uczeń podmiotem oddziaływań dydaktyczno-wychowawczych w świetle wybranych propozycji metodycznych edukacji wczesnoszkolnej (zarys problematyki)
Piotr KOWOLIK: Współpraca i współdziałanie nauczycieli oraz rodziców jako jeden z czynników warunkujących (...)
Opis:Wydawnictwo związkowe 1961, str. 144, stan db
SPIS TREŚCI
OD REDAKCJI
WSTĘP
„CHODZONY"
GAIK
•WIELKA WYPRAWA
KASIA I GĄSKI
STARY NIEDŹWIEDŹ
POLKA HARCERSKA
KONIK KURPIOWSKI I WALCZYK KURPIOWSKI
WIEJSKA KAPELA
POLKA LUBELSKA
PRZEPIÓRECZKA
OBEREK
KRAKOWIAK
BIBLIOGRAFIA
Opis:WSiP 1998 stan bdb -, str. 166
Szkoła waldorfska nieprzerwanie cieszy się nimbem sławy. Uchodzi za „ludzką alternatywę" wobec szkoły państwowej, jako miejsce uczenia się bez lęku i artystycznej twórczości.
Mało jednak wie się o codzienności w szkole waldorfskiej, o treściach nauczania i metodach wychowawczych. Prawie wszystkie publikacje obecne na rynku to prezentacje z ant-ropozoficznego punktu widzenia. Autorzy niniejszej książki zatroszczyli się natomiast o przedstawienie krytycznego obrazu szkoły waldorfskiej „z zewnętrznej perspektywy (...)
Opis:WSiP 1987, str. 190, stan db [nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
Wstęp
1. Optymalny wiek nauczania języków obcych
1.1. Bilingwizm naturalny a rozwój inteligencji dziecka .
1.2. Akwizycja języka pierwszego i drugiego
1.3. Akwizycja języka pierwszego a optymalny wiek nauki języka obcego
1.4. Krytyczny wiek nauki dziecka
15. Wczesne rozpoczynanie nauki języka obcego w świetle badań
psychologicznych
2. Uczenie się naturalne a nauczanie zorganizowane języka obcego
2.1. Akwizycja języka pierwszego a nauczanie języka obceg (...)
Opis:WSiP 1986, str. 164, stan db [nieaktualna pieczątka]
Sprawność czytania jest jedną z najważniejszych i najbardziej przydatnych sprawności dla uczących się języka obcego: po ukończeniu kursu, przy małych możliwościach kontaktu z obcokrajowcami, czytanie pozostanie jedyną formą kontaktu z obcą kulturą i literaturą. W książce— mającej charakter zarówno teoretyczny, jak i praktyczny — omówiono takie zagadnienia, jak: rozwój poglądów na rolę i miejsce sprawności czytania w nauczaniu języków obcych, badania dotyczące sprawności czytania w języku o (...)