Opis:Polskie Towarzystwo Walki Z Kalectwem, str. 244 stan bdb-
Rzadkie. Wydano tylko 99 egzemplarzy
SPIS TREŚCI
Przedmowa 1
Wstęp 10
część I Informacja wstępna 24
Rozdział 1. Jak to zrobić 26
Rozdział 2. Kara fizyczna 52
Rozdział 3. Cechy charakterystyczne dzieci niepełnosprawnych
umysłowo 63
Rozdział 4. Notowanie zachowania 70
CZĘŚĆ II Przygotowanie do uczenia się 86
Rozdział 5. Prawidłowe siedzenie 88
Rozdział 6. Ukierunkowanie i utrzymanie uwagi dziecka 94
Rozdział 7. Eliminowanie zachowań lekko zakłócających (...)
Opis:Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych Warszawa 1988, str. 230, stan bdb-
SPIS TREŚCI
Wstęp
Wychowanie w rodzinie i jego rezultaty
Złożoność procesu wychowawczego
Rodzina jako środowisko życia i wychowania
Sukcesy i niepowodzenia wychowawcze
W kręgu postaw i sytuacji trudnych
Kolekcjonerzy piątek i dwójarze
Koledzy i liderzy
Nietypowi, dzieci trudne czy nieszczęśliwe?
Zabłąkani na manowcach
Lokatorzy domów pod dziurawym dachem
Możliwości przeciwdziałania niepowodzeniom
Czynniki powodzenia rodzicielskiego
Postawy rodzicielsk (...)
Opis:Śląskie Kuratorium Oświaty w Katowicach Urząd Miejski w Bytomiu
Poradnia Psychologiczno-Pedagogiczna w Bytomiu
Śląsk 2000, str. 174 stan bdb
ISBN
Książka, którą przedstawiamy, jest reakcją śląskiego środowiska profesjonalistów z zakresu wychowania i psychoterapii, na niepokojącą kondycję psychospołeczną współczesnej młodzieży. Dobre wychowanie jest najlepszą profilaktyką społeczną- oto myśl przewodnia IV Wojewódzkiego Forum Poradnictwa Psychologiczno-Pedagogicznego, które odbyło się w Bytomiu 17 i 18 listopada 1999 r. A (...)
Opis:Instytut Wydawniczy Związków Zawodowych Warszawa 1986, str. 216,stan db [podpis]
SPIS TREŚCI
Wstęp
Poznawanie świata
Pierwsze kontakty ze światem
Drugi rok życia
Dużo czy mało zabawek
Samotnie czy z kolegą
Wiek przedszkolny
Jak i w co bawią się przedszkolacy
Kiedy dziecko pozostaje w domu
Powroty z przedszkola
Zabawa mówi o dziecku
Kiłka słów o prezentach
Zbterackte pasje 1 majsterkowanie
Kontakty z przyrodą
Sześciolatki
Sygnały świetlne
Na jezdni
Na chodniku
Na skrzyżowaniu
Przez jezdnię
Z (...)
Opis:Warszawa 1969 Państwowe Zakłady Wydawnictw Szkolnych, str. 240, stan db [kilka notatek]
„Metodyka wychowania fizycznego w szkole", którą przekazujemy do rąk Czytelnika, zawiera zbiór normatywnych uogólnień, które powinny ułatwić zainteresowanym studentom i nauczycielom prowadzenie zajęć w zakresie wychowania fizycznego w szkole i poza szkołą.
Wartość tej książki wzrośnie, gdy pobudzi nauczycieli do wnikliwej analizy procesu nauczania ćwiczeń ruchowych w świetle własnych doświadczeń. Tylko twórczy, pełen inwencji badawczej, stosunek do w (...)
Opis:WSiP 1983, str. 178, stan db [podniszczona okładka, dedykacja]
Słowo wstępne
Praca nasza jest przeznaczona dla nauczycieli prowadzących zajęcia ku/tury fizycznej w klasach I-III. nie posiadających pełnych kwalifikacji z zakresu wychowania fizycznego. W części pierwszej tego opracowania przedstawiliśmy zwięźle podstawowe problemy teoretyczne. Na formę opracowania i sposób interpretacji problemów teoretycznych miały duży wpływ poglądy i sformułowania zawarte w pracach M. Demela, L. Deni-siuka i S. Strzyżewskiego. Korzystaliśmy również z dorob (...)
Opis:Impuls KRAKÓW 1992, str. 278, stan db
Spis treści
1. Bogusław Śliwerski, Edukacja alternatywna — dylematy teorii praktyki
2. Ryszard Więckowski, Pedagogika alternatywna — jej istota i podstawowe problemy
3. Tomasz Szkudlarek, Postmodernistyczne pedagogie: amerykańska edukacja wobec wyzwań kulturowego przełomu
4. Wojciech Muzyka, Pytanie o pedagogikę humanistyczną
5. Maria Czerepaniak-Walczak, Warunki kształtowania emancypacyjnych kompetencji młodzieży
6. Ryszard Łukaszewicz, Edukacja z wyobraźnią. Systemowy obraz edukacji
7. Ir (...)
Opis:WSiP 1975, str. 336. stan bdb- [nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
Wstęp
I. WSPÓŁUDZIAŁ UCZNIÓW W PROCESIE DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZYM JAKO WARUNEK SKUTECZNEGO WYCHOWANIA W SZKOLE
1. Przegląd niektórych koncepcji, dotyczących współudziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym
2. Psychologiczne i socjologiczne aspekty współudziału uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym
3. Współudział uczniów w procesie dydaktyczno-wychowawczym na tle ogólnych założeń pedagogicznych
4. Czynniki warunkują (...)
Opis:WSiP 1999, str. 230, stan db+
„(...) teoria pomiaru i oceniania szkolnego, intensywnie uprawiana na szerokim świecie, przechodzi głębokie przemiany. Źródeł tych przemian należy upatrywać w nowej psychologii, a szerzej - w postępie cywilizacyjnym, który przekształca rolę społeczną człowieka i jego wiedzę. Informatyka potężnie wsparła psychologię poznawczą, ujmującą uczenie się jako wytwarzanie własnej reprezentacji rzeczywistości oraz swoistych, jednostkowych strategii poznawczych, w przeciwieństwie do behawioryzmu, akcentującego typowe, wy (...)
Opis:PZWS 1935, str. 270, stan db
PRZEDMOWA
Przedstawiając Czytelnikom „Zarys dydaktyki ogólnej", wyrażam przypuszczenie, iż książka ta może oddać usługi przede wszystkim słuchaczom zakładów kształcenia nauczycieli, w tym głównie studiów nauczycielskich i — ewentualnie — liceów pedagogicznych. Wprawdzie nie opiera się ona na programach tych zakładów, lecz nie należy sądzić, iż stanowi to istotną przeszkodę.
Drugim adresatem książki jest nauczyciel szkoły podstawowej, mówi ona bowiem o tych problemach, które są .przedmiotem codziennej troski t (...)
Opis:WS 1988, str. 174 + ilustracje, stan db [podniszczona okładka]
WSTĘP
Zabawa dziecka nie jest dla niego jedynie relaksem, jak dla większości dorosłych, czy zaspokojeniem potrzeby radosnych doznań; jest ona także źródłem wiedzy o świecie i narzędziem jego poznania. Zabawa jest dla dziecka tym, czym dla dorosłego praca; niesie doświadczenia, uczy współżyć w społeczeństwie, rozwija fantazję, a przy tym dostarcza radości niezbędnej do normalnego rozwoju.
Potrzeba radości, akceptacji i piękna zaznacza się u dziecka od najmłodszego wieku. Wzoruje (...)
Opis:PWN 1981, str.90, stan db [zakurzona]
SPIS TREŚCr
I, Wstąp (Tadeusz Woźnicki)
II. Faza percepcji (Tadeusz Woznicki)
1. Mechanizmy percepcji
a. Ośrodki percepcji
b. Udział pamięci w akcie percepcji Pamięć trwała
2. Funkcjonowanie mechanizmów percepcji
a. Mechanizmy funkcjonujące przy odbiorze wypowiedzi językowej
3. Zapobieganie błędom percepcji przez prawidłową prezentację
a. Prezentacja systemu fonicznego
b. Prezentacja systemu ortograficznego
c. Prezentacja znaczenia wyrazów
d. Prezentacja (...)
Opis:NK 1974, str. 182, stan db
SPIS TREŚCI
WSTĘP
W POSZUKIWANIU „DOBREGO" ZAWODU
Czego pragną rodzice
Czyja wina?
Gdy uczeń nie zgadza się z decyzją rodziców
Zawiedzione nadzieje
TRUDNE PROBLEMY
Więcej troski o szczególnie uzdolnionych
Gdy zdrowie nie dopisuje
O równy start
Szkoły, które czekają na uczniów
O przygotowaniu dziewcząt do życia
JAK PRZYGOTOWYWAĆ MŁODZIEŻ DO WYBORU
ZAWODU
Nigdy nie jest za wcześnie
Jak szkoła powinna pomagać w wyborze właściwego zawodu
O różnych formach współpracy poradni wychowawczo-zawodowych (...)
Opis:PWN 1984 str.276, stan db [podniszczona lekko okładka, podpis]
Przedmowa
Przedmowa do wydania trzeciego
1. Przedmiot i zadania dydaktyki 9
§ 1. Etymologia, geneza i znaczenie nazwy „dydaktyka" 10
S 2. Dydaktyka ogólna a dydaktyki szczegółowe 14
§ 3. Przedmiot i zadania dydaktyki 16
§ 4. Podstawowe pojęcia dydaktyczne 18
§ 5. Metody badań dydaktycznych 27
Sprawdzian 1 34
2. Systemy dydaktyczne 37
§ 1. Dydaktyka herbartowska jako podstawa tzw. szkoły tradycyjnej 40
§ 2. Dydaktyka deweyowska jako podstawa szkoły (...)
Opis:Bydgoszcz 1993, str. 254 stan bdb
WSTĘP
Celem, jaki stawia sobie autor niniejszego opracowania jest zapewnienie studentom podstawowych i aktualnych tekstów z pedagogiki porównawczej oraz ćwiczeń z nimi związanych, które w dużym stopniu i zakresie przyczynią się do lepszej recepcji tekstów, zapamiętania i operacjonalizacji przyswojonych z nich informacji.
Pedagogika porównawcza - najkrócej, to dyscyplina teorii o edukacji zajmująca się analizowaniem, porównywaniem i wartościowaniem polityki edukacyjnej, systemów edukacyjnych w różnych (...)
Opis:WSiP 1990 str. 212, stan db (lekko podniszczona okładka, podpis)
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część pierwsza
Charakterystyka zabaw dydaktycznych okresu wczesnoszkolnego
I, Psychologiczne uzasadnienie uczenia się za pomocą zabaw
II. Wychowawcze i kształcące funkcje oraz rodzaje zabaw dydaktycznych
III. Klasyfikacja zabaw dla potrzeb nauczania początkowego
Część druga
Wybór gier i zabaw dydaktycznych
I. Zabawy rozwijające umiejętności językowe i językoznawcze
Wprowadzenie
Sprawności językowe i ich przejawy
Zadania szkoły (...)
Opis:MAW 1986, str. 238, stan db [nieaktualna pieczątka]
„200 gier z zabawkami" to nowa, znacznie poszerzona wersja znanego zapewne wielu Czytelnikom zbioru „100 gier z zabawkami", który trafił do naszych rąk przed kilku laty. Wydana teraz książka jest dwukrotnie bogatsza w pomysły i propozycje, o czym świadczy także liczba zawarta w tytule. Dawne i nowe gry mają ten sam charakter: służą przede wszystkim rozwijaniu sprawności psychomotorycznej dzieci w młodszym wieku szkolnym. To dla nich właśnie książka ta jest przeznaczona, choć przy jej wykorz (...)
Opis:WSiP 1975, str. 94, stan db [ nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
Wstęp
Część I. Ćwiczenia śródlekcyjne
Wskazówki organizacyjno-metodyczne
Zestawy ćwiczeń śródlekcyjnych
Część II. Ćwiczenia międzylekcyjne
Wskazówki organizacyjno-metodyczne
Zestawy zabaw i gier ruchowych
Zestawy ćwiczeń gimnastycznych bez przyboru — forma naśladowcza
Zestawy ćwiczeń z przyborami — forma zadaniowa
Zestawy tańców
Zestawy zabaw i ćwiczeń na śniegu
Tory przeszkód
Bibliografia (...)
Opis:WSiP 1976, str. 304, stan db/db- [podniszczona okładka, grzbiet oklejony taśmą, podpis]
SPIS TREŚCI
Słowo wstępne Przedmowa
Ogólne zagadnienia wychowania umysłowego dzieci w wieku
przedszkolnym
Przyczynek do sformułowania problemu wychowania umysłowego w przedszkolu. Ν. N. Poddjakow
Gra dydaktyczna jako forma organizacji i nauczania w przedszkolu. W. N. Awaniesowa
Wychowanie umysłowe dzieci w wieku przedszkolnym w procesie różnego rodzaju działalności produktywnej
Wychowanie umysłowe na zajęciach (...)
Opis:WSiP 1975, str. 176, stan db [nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
Przedmowa
Wstęp
I. Problem współżycia dzieci w świetle literatury .
II. Charakterystyka środowiska ,
III. Sytuacje konfliktowe — podział i częstotliwość występowania
IV. Wpływ określonych sytuacji na zachowanie się dzieci
V. Indywidualne właściwości dzieci a współżycie z kolegami
VI. Ocena przez dzieci fikcyjnej sytuacji konfliktowej
VII. Zapobieganie nieporozumieniom dziecięcym i rozwiązywanie ich
Bibliografia
(...)
Opis:WSiP 1990, str. 192, stan db [podpis]
Przedmowa Maria Dunin-Wąsowicz
Wprowadzenie
I Zabawy dydaktyczne dla dzieci w wieku 3 lat
II Zabawy dydaktyczne dla dzieci w wieku 4 lat
III Zabawy dydaktyczne dla dzieci w wieku 5 lat
IV Zabawy dydaktyczne dla dzieci w wieku 6 lat
Spis zabaw
Opis:WSiP 1975, str. 222, stan db [nieaktualna pieczątka]
SPIS TREŚCI
I. Czym są przedszkolne pomoce dydaktyczne .
II. Pomoc dydaktyczna w ręku nauczycielki przedszkola
III. Uczymy się rozumieć obrazkowy język
IV. Oglądamy świat w obrazach
V. Opowiedz sam
VI. Rozwiązujemy zadania
VII. Dyskutujemy
VIII. Wielka gra
IX. Ja też potrafię
X. W imię postępu pedagogicznego ,
Wykaz pomocy graficznych dla przedszkoli
Bibliografia