Opis:WSPÓŁDZIAŁANIE NAUCZYCIELA Z UCZNIAMI
Kształtowanie się struktury interakcji między nauczycielem a uczniami
UŚ 1978 , str. 132, stan db+ (podniszczona lekko okładka, przykurzona)
ISBN
Wprowadzenie
Pojęcie czynności w badaniach nad pracą dydaktyczną nauczyciela
Proces nauczania — uczenia się a pojęcie czynności (s. 15)
Cel, wynik i adresat czynności dydaktycznych (s. 17)
Struktura czynności dydaktycznych (s. 24)
Czynność czy interakcja? (s. 27)
Interakcje między nauczycielem i uczniem a struktura czynności dyda (...)
Opis:
WSiP 1980, str. 148, stan db+ (podniszczona lekko okładka, zakurzona)
ISBN 83-02-00137-6
SPIS TREŚCI
Rozdział I. Znaczenie, cele i podstawowe warunki kształtowania sprawności
mówienia w powszechnej szkole średniej Rozdział II. Język i mowa
Język. 2. Socjolingwistyczny aspekt języka. 3. Mowa. 4. Formy mowy,
5. Funkcjonalne style mowy. 6. Poprawność mowy
Rozdział III. Podstawy metodyczne nauczania mówienia
1. Czynne i bierne opanowanie języka. 2. Umiejętność czy nawyk? 3. Wielokierunkowy charakter pracy nad kształtowan (...)
Opis:Oświata, 1992, str. 76, stan db (ślady używania, zakurzona)
"Poszczególne teksty w tym zestawie zostały pogrupowane według najczęstszych trudności ortograficznych. Podziału tego nie należy traktować zbyt rygorystycznie, gdyż teksty dobierano tak, żeby obok wyrazów z daną trudnością znalazły się również inne wyrazy trudne ortograficznie. Każde zagadnienie ortograficzne jest poprzedzone niewielkim zestawem wyrazów ilustrujących właściwą pisownię. Teksty mogą być wykorzystywane w dwojaki sposób. Można ich użyć do dyktanda — wówczas nauczyciel l (...)
Opis:Horyzonty 1974 str. 412, stan db (zakurzona)
ISBN
SPIS TREŚCI
MINISTERSTWO OŚWIATY I WYCHOWANIA
Wstęp
Rozdział I — Ogólne cele wychowania socjalistycznego (Piotr Rządca)
Rozdział II — Organizacja pracy wychowawczej (Wanda Bojarska, Janusz Syrokomski)
Struktura organizacyjna placówki
Udział dzieci i młodzieży w kierowaniu placówką
Sposoby organizowania zajęć
Zespól norm i przepisów obowiązujących uczestników i kadrę
Zdrowie, higiena i bezpieczeństwo
Rozdział III — Planowanie pracy wychowawczej (Wanda Bojarska, Janu (...)
Opis:PZWS 1968 stan db (podniszczona okładka, zakurzona, podpisana), str 166
ISBN
I
Rozważania wstępne
I. Nauczyciel jako najwyższy autorytet pedagogiczny w środowisku
II. Współczesna rodzina i wychowanie
III. Treść pedagogicznego kształcenia rodziców
IV. Formy pedagogicznego kształcenia rodziców
V. Metody pedagogicznego kształcenia rodziców
VI. Perspektywy pedagogicznego kształcenia rodziców
Bibliografia
Opis:NK 1988 str. 144 stan db + (podniszczona lekko okładka, podpisana)
ISBN 83-10-09223-7
Spis treści
Słowo wstępne
SAMORZĄDNOŚĆ I SAMORZĄD W SZKOLE W ŚWIETLE TEORII
WYCHOWANIA
Uwagi wprowadzające
Dwa modele szkoły' jako środowiska wychowawczego
Pożytki płynące z zasady samorządności uczniów
Pożytek główny: podmiotowość ucznia
Warunek główny: podmiotowość nauczyciela
Z tradycji samorządu
Aktualne problemy dotyczące samorządności uczniów
PRZYKŁADY REALIZACJI ZASADY SAMORZĄDNOŚCI
Propedeutyka samorządności w szko (...)
Opis:UŚ 1977 stan db- (podniszczona okładka, zakurzona), str 200
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstąp
BADANIA EKSPERYMENTALNE
Eksperyment jako technika badania procesów i zjawisk społecznych
CZEŚĆ I
Zachowanie się człowieka w sytuacji społecznej
Informacja o zawartości części
1. Sytuacja społeczna jako regulator zachowania się
A. Emocjonalne konsekwencje oddziaływania czynników sytuacyjnych
Eksperyment 1. Kształtowanie się zachowań opartych na potrzebie afiliacji w sytuacji lękowej
Eksperyment 2. Spostrzeganie otoczenia społecznego w sytuacji emo (...)
Opis:PZWS 1973 str. 214 stan db (podniszczona okładka, nieaktualne pieczątki)
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
Dydaktyczny charakter badania problemu .
Zagadnienie nauki domowej w literaturze pedagogicznej
Problematyka własnych badań
Metody badań własnych
Rozdział I
Nauka domowa w procesie nauczania i uczenia się
Dydaktyczna analiza procesu nauczania
Działalność dydaktyczna nauczyciela
Działalność poznawcza uczniów
Trudności w procesie nauczania i uczenia się
Wielostronne nauczanie i uczenie się
Znaczenie zadań w procesie nauczania
Podział z (...)
Opis:UŚ 1985 str. 122 stan db (podniszczona okładka,)
ISBN
Rozdział 1
ZAGADNIENIA WPROWADZAJĄCE
Cel i charakter skryptu
Funkcje pedagogiki jako nauki
Etapy procesu badawczego
Podstawowe rodzaje (typy) badań
Ogólnometodologiczny wzór empirycznych badań w pedagogice i jego interpretacja
Rozdział 2
EKSPERYMENTALNE BADANIA WERYFIKACYJNE
Teoretyczne podstawy eksperymentów
Pojęcie eksperymentu i procedury eksperymentalnej
Metodologiczne wymogi trafności wewnętrznej i zewnętrznej eksperymentu
Czynniki zakłócające bodziec eksperyment (...)
Opis:UŚ 1989, str 136 stan bdb - (przybrudzona lekko okładka)
ISBN 83-226-0285-5
Od autora
Fcdagogika i ekonomia — zarys problematyki ckonomiczno-oświalowej w dobie dzisiejszej
Spór o wychowanie i o brytyjskiej genezie sukcesu
Mechanizm rynkowy a niektóre problemy edukacji w społeczeństwie polskim
Człowiek istota gospodarująca. Wychowanie przez pracę z perspektywy przeszłości
Pedagodzy i nauczyciele w przemyśle. Absurd czy dobrodziejstwo polityki społecznej?
Uspołecznienie i przystosowanie jednostki do pracy w procesie identyfikacji
(...)
Opis:Ossolineum 1955 str. 128, stan db (podniszczona lekko okładka, zakurzona,)
ISBN
SPIS TREŚCI
CZĘŚĆ PIERWSZA. POJĘCIA I ZAGADNIENIA PODSTAWOWE.
ROZDZIAŁ I. Zależność doświadczenia od działalności i praktyki .
Działalność i praktyka jako źródło poznania rzeczywistości, jako kryterium poznania i jako czynnik rozwoju umysłu. — Znaczenie badań nad rozwojem działalności dziecka dla nauki o zależności rozwoju umysłu człowieka od jego, działalności. — Porównanie działalności dziecka z działalnością ludzi dorosłych. Definicja pojęcia „d (...)
Opis:WSiP 1980, str. 296, stan db (podniszczona lekko okładka)
ISBN 83-02-01259-9
Wiosna: Lasy liściaste i iglaste, ogród i park, motyle, chrząszcze, pszczoły, trzmiele i osy, mrówki, dżdżownice.
Lato: pola i miedze, lasy liściaste i iglaste, małe ssaki w pobliżu osiedli mieszkaniowych, ślimaki i małże, owady
Jesień: ogrody i parki, ssaki zapadające w sen zimowy i zwierzęta w stanie zmniejszonej aktywności życiowej.
Zima: ogrody i parki, zwierzęta dzikie naszych lasów i pól.
Irmgard Feltnberg
Wiosna: brzegi strumieni i rzek, łąki i s (...)
Opis:Ossolineum 1973, str. 600, stan db+ (podniszczona obwoluta)
ISBN
SPIS TREŚCI
Przedmowa do wydania I Przedmowa do wydania II
CZĘŚĆ I. PODSTAWOWE SPRAWY I POJĘCIA OŚWIATY DOROSŁYCjj
Rozwój oświaty dorosłych i andragogiki
Cele i zadania oświaty dorosłych 18 — O terminologii i przeszłości oświaty dorosłych 25 — Przyczyny rozwoju oświaty dorosłych 30 — Czy dorosły jest zdolny do kształcenia się? 33 — Rosnące znaczenie oświaty dorosłych 35 — Które zjawiska należą do oświaty? 37 — O klasyfikacji oświaty dorosłych 38 — Pilne zadania oświaty (...)
Opis:NK 1972, str. 184, stan db+ (podniszczona lekko okładka)
SPIS TREŚCI
I. Rzeczy — człowiek — przyroda
II. Swoistość świata dziecięcego
1. Przedziały wieku
2. Wrażliwość dziecka na wartości
3. Przeżycie estetyczne dziecka
III. Wiedza o przyrodzie a przeżycie piękna natury
1. Dziecięca wiedza praktyczna
2. Szkolna i książkowa wiedza teoretyczna
3. Udział wiedzy w postawie estetycznej wobec natury
IV. Krajobraz w przeżyciu dziecka
1. Piękno krajobrazu
2. Krajobraz jako tło zabaw
3. Przygo (...)
Opis:
WSIP, 1983, str. 244, stan db- (zakurzona, zwykłe ślady używania, zapisany tytuł na grzbiecie),
ISBN 83-02-01909-7
SPIS TREŚCI .
Wstęp
I. O sysiemie pracy wychowawczej w klasach I—III
II. Wychowawcze funkcje lekcji
III. Warunki realizacji zadań wychowawczych na lekcjach
1. Formułowanie celów wychowawczych lekcji
2. Warunki realizacji zadań wychowawczych lekcji w wypowiedziach nauczycieli
3. Dobór treści w pracy dydaktyczno-wychowawczej
4. Wielostronność w procesie dydaktyczno-wychowawczym
5. Oce (...)
Opis:PZWS 1961 str. 146 stan db- (podniszczona lekko okładka, zaciek na krawędzi bliku widoczny na ostatnich kartach dość znacznie, nieaktualne pieczątki)
ISBN
SPIS TREŚCI
Przedmowa
Część pierwsza
O podstawach, przejawach, pojęciu i kształceniu mimowolnej i dowolnej uwagi
Subiektywne i obiektywne stany i przejawy uwagi
Aktualizowanie się i funkcjonowanie uwagi mimowolnej
Uwaga dowolna i jej rozwój
Uwaga w nauczaniu lekcyjnym
Część druga
Sprawozdanie z badań i ich wyników
Metoda i zakres przeprowadzonych badań
Przegląd i analiz (...)
Opis:PZWS 1961 str. 184 stan db+ (podniszczona lekko okładka)
ISBN
SPIS TREŚCI
1. Umiejętność twórczego spojrzenia
2. Wnętrze szkoły niegdyś, obecnie i w przyszłości
3. Estetyka wnętrza szkoły a system pracy pedagogicznej
4. Organizacja pracy wymaga ładu
5. Jaką szkołę chcemy mieć
6. Od czego zacząć
7. Piękno nagich ścian podstawą kompozycji wnętrza
8. Kształtowanie wnętrza barwą
9. Użyteczność wnętrza izby lekcyjnej
10. Rozmieszczenie sprzętów
11. Estetyka stanowisk pracy
12. Przykłady zmian w wyglądzie wnę (...)
Opis:LOGO 2010 str. 208, stan bdb- (podniszczona lekko okładka)
ISBN 978-83-62097-21-0
Spis treści
Słowo wstępne, Zdzisław Biegański, Teresa Maresz
Ewa Puls, Regionalizm w teorii i praktyce nauczania-uczenia się historii
Dariusz Dąbrowski, Dzieje i dziedzictwo kulturowe „małej ojczyzny" oraz patriotyzm lokalny w edukacji - przykłady i postulaty
Grażyna Pańko, Gimnazjalista-detektyw, czyli o próbie integracji wiedzy o regionie, dziejach narodu i Europy .
Tomasz Kawski, Judaica kujawsko-pomorskie i ich przydatność w edukacji regionalne (...)
Opis:IMPULS 1999, str. 210 stan bdb- (podniszczona lekko okładka, podpisana)
ISBN 83-86994-60-6
Książka składa się z pięciu rozdziałów.
W pierwszym omówiono teoretyczne podstawy aktywności twórczej ze szczególnym uwzględnieniem wielowymiarowych, elementarnych zdolności twórczych.
Rozdział dragi zawiera wizję upodmiotowionych spotkań dydaktycznych nachylonych ku wspieraniu elementarnych zdolności twórczych uczniów klas I—III szkoły podstawowej. Zawiera także bogaty zestaw ćwiczeń z tym związanych i projekt działań nauczyciela pragnącego (...)
Opis:1997, str 418, stan db+ (podniszczona lekko okładka, jedna z kart doklejana taśmą, kilka zaznaczeń)
ISBN 83-232-0854-9
Książka stanowi kompendium aktualnej wiedzy z pedagogiki specjalnej ze szczególnym uwzględnieniem współczesnych kierunków przemian teorii i praktyki tej dyscypliny naukowej. Autorami są czołowi znawcy problematyki z różnych ośrodków akademickich kraju. Praca ma charakter podręcznikowy, przeznaczona jest przede wszystkim dla studentów pedagogiki, psychologii, socjologii i pracy socjalnej. Z pożytkiem może również (...)
Opis:MAW, 1986, str. 190, stan db+ (podniszczona lekko okładka, zakurzona) .
ISBN 83-203-2248-0
Spis treści
wstęp
Rozdział I. Kolonie dawniej i dziś... czyli o zmieniającej się funkcji wczasów
dziecięcych
Rozdział ii. Przygotowania
Rozdział III. Oko w oko
Założenia wstępne
Znaki rozpoznawcze
Miejsce zbiórki wyjazdowej
Przyjazd na miejsce kolonii, zakwaterowanie
Rozdział IV. Pierwsze dni
Jak poznawać dzieci?
Savoir-vivre wychowawcy i wychowanka
Rozdział V. Życie codzienne
Sypialnia
Łazienka
Jadalnia (...)
Opis:WSIP, 1993, str 188, stan db+ (zakurzona, podpisana)
ISBN 83-85825-06-1
Spis treści
Rozdział pierwszy
Wybrane uwarunkowania rozwojowe, społeczne i edukacyjne nauczania języka polskiego w klasie pierwszej - Eugenia Rostańska
1. Środowiskowe uwarunkowania nauczania języka polskiego w klasie pierwszej
2. Rozwojowe uwarunkowania nauczania języka polskiego w klasie pierwszej
3. Dydaktyczne uwarunkowania nauczania języka polskiego w klasie pierwszej
4. Aktywność i motywacja w procesie nauczania języka polskiego w klasie pierwszej
5. Bibl (...)
Opis:WSiP 1977 , stan db + (podniszczona lekko okładka, nieaktualna pieczątka), str 400
ISBN
SPIS TREŚCI
Przedmowa — Michał Niewiadomski
Część pierwsza
OGÓLNE ZAŁOŻENIA METODYCZNO-ORGANIZACYJNE
Założenia programowe — Michał Niewiadomski Cele i zadania kolonii i obozów letnich Program i! organizacja zajęć Plan pracy
Miejsce wychowania fizycznego w rozkładzie dnia Organizowanie grup dziecięcych i młodzieżowych Dokumentacja pracy Warunki techniczne Urządzenia terenowe Boisko Rauta ia Skocznia Bieżnia Pobliski teren (...)
Opis:PZWS, 1963 str. 160, stan db- (podniszczona lekko okładka, przykurzona)
ISBN
WSTĘP
Książka Pisanie z pamięci i ze słuchu, przewidziana jako pomoc dla nauczyciela języka polskiego, zawiera krótkie utwory lub fragmenty utworów literackich, przeważnie współczesnych pisarzy polskich, zaczerpnięte głównie z lektury dla uczniów klas II—VII.
Teksty obejmują materiał ortograficzny, przewidziany przez Program nauczania w szkole podstawowej x. Materiał ten podany został w zbiorze według zasad ortograficznych, z zaznaczeniem, w której klasie są on (...)