Opis:WSiP 1977, str. 256, stan db+ (podniszczona lekko okładka)
ISBN
OD AUTORA
Niniejsza praca jest przeznaczona przede wszystkim dla młodych nauczycieli uczących języka polskiego w wyższych klasach szkoły podstawowej. Celem jej jest ułatwienie właściwej i pełnej realizacji ważnego działu programu nauczania języka polskiego, jakim są ćwiczenia w mówieniu i pisaniu.
Pierwszy rozdział pracy przedstawia wybrane poglądy na temat prowadzenia ćwiczeń w mówieniu i pisaniu w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat. Rozdział ten, mimo że dotyczy przeszł (...)
Opis:WYBÓR, WSTĘP, OPRACOWANIE
RYSZARD WROCZYŃSKI
Ossolineum 1965, str. 508 stan db+ (przykurzona, pieczatki pobiblioteczne - wycofana, )
TREŚĆ
WSTĘP: STANISŁAW KARPOWICZ — ŻYCIE I TWÓRCZOŚĆ
I. Dzieje życia
II. Krytyka pozytywistycznego utylitaryzmu
III. Podstawy pedagogiki naukowej
IV. Logika wychowania
V. Technika wychowania
VI. Pozycja Karpowicza w pedagogice polskiej
NOTA BIBLIOGRAFICZNA
BIBLIOGRAFIA PISM STANISŁAWA KARPOWICZA
PISMA PEDAGOGICZNE
I. Wiedza przyrodnicza wobec prądów życ (...)
Opis:w wyższych klasach szkoły podstawowej
WSiP 1976, str. 192, stan db+ (przykurzona, pieczatki pobiblioteczne - wycofana, podniszczona lekko okładka )
SPIS TREŚCI
I. Uwagi wstępne
1. Znaczenie nauki czytania i recytacji
2. Program nauki czytania i recytacji w klasach V—VIII
3. Ogólne zasady nauki czytania i recytacji
II. Nauka czytania wyraźnego i poprawnego
1. Ćwiczenia w wymowie samogłosek ustnych
2. Poprawna wymowa samogłosek nosowych
3. Zasady poprawnego akcentowania wyrazów
4. Wymowa grup samogłoskowych (...)
Opis: WSiP 1974, str. 196 stan db+ (przykurzona, pieczatki pobiblioteczne - wycofana)
OD AUTORA
Książka niniejsza ma na celu ukazanie głównych kierunków metodycznych w rozwijaniu mowy i myślenia dzieci w wieku przedszkolnym. Jest to próba ukazania systemu oddziaływania na psychikę dziecka w warunkach życia zbiorowego. W próbie tej starałam się o przezwyciężenie istniejącej w pracy nauczycieli przedszkoli akcyjności, uświadomienie im ważnej roli celowego, wytrwałego wysiłku.
Tego rodzaju zamierzenie wymagało współdziałania teoretyków i praktyków (...)
Opis:PZWS 1964, str. 288, stan db+ (przykurzona, pieczatki pobiblioteczne - wycofana, podniszczona okładka )
SPIS TREŚCI
Wstęp
Rozdziali Dzieci szkoły specjalnej
Dzieci upośledzone umysłowo
Istota i przyczyny upośledzenia umysłowego
Charakterystyka dzieci upośledzonych umysłowo
Typy dzieci upośledzonych umysłowo
Dzieci otępiałe umysłowo
Dzieci otępiałe umysłowo na tle chorób atakujących ośrodkowy układ nerwowy
Dzieci otępiałe umysłowo na tle chorób psychicznych
Dzieci otępiałe umysłowo na tle urazów mózgu (...)
Opis:WSiP 1981, str. 162, stan db+ (podniszczona lekko okładka, dedykacja na str przed tyt)
ISBN 83-02-00548-7
SPIS TREŚCI
Wprowadzenie
I. Podstawowe pojęcia
II. Działalność opiekuńczo-wychowawczą szkoły i osiedla w świetle literatury
Rola i znaczenie instytucji społeczno-politycznych w wychowaniu integralnym
Formy organizacyjne współpracy szkoły i osiedla
Realizacja działalności opiekuńczo-wychowawczej w osiedlu
Efekty planowej i zintegrowanej działalności opiekuńczo-wychowawczej
III. Metodologia
Problemy badawcze Metody, techniki (...)
Opis:PWN 1973, str 460, , stan db (brak obwoluty)
Książka przeznaczona jest dla psychologów, pediatrów, psychiatrów dziecięcych, lekarzy szkolnych oraz nauczycieli: tych wszystkich, którzy w swej pracy stykają się z dziećmi o zaburzonym rozwoju, nieprzystosowanymi do wymagań zwykłej szkoły.
Mikrodefekty rozwoju powodujące trudności w nauce i nieprawidłowe formy zachowania uczniów, oto zasadniczy problem tej pracy, będącej podsumowaniem wieloletniego dorobku badawczego Autorki — specjalisty w zakresie psychologii klinicznej dziecka.
Dzieło Ha (...)
Opis:PWN 1965, str. 320, stan db+ (podniszczona lekko okładka)
ISBN
W niniejszej książce Autor omawia — zgodnie z przyjętymi założeniami metodologicznymi — wyniki badań nad dydaktycznymi przyczynami niepowodzeń uczniów w nauce i wskazuje metody i środki zaradcze, jakimi może dysponować nauczyciel w obecnych warunkach naszego systemu szkolnego.
Od autora
Wstęp
Rozdział I Niepowodzenia dydaktyczne w świetle dotychczasowych badań
§ 1. Uwagi wstępne .
§ 2. Czynniki spoleczno-ekonomiczne
§ 3. Czynniki biopsychiczne
§ 4. Czynniki (...)
Opis:PWN 1972, str. 492 stan bdb- (podniszczona lekko okładka, przykurzona)
ISBN
Przedmowa do wydania polskiego Przedmowa do wydania czeskiego
I
Metodologiczne zagadnienia psychologii uczenia się
1. Teoria systemów a psychologia
2. Główne aspekty teorii uczenia się
3. Określenie problematyki badawczej
II
Strukturalna i funkcjonalna analiza procesów uczenia się
1. Problematyka psychologicznej teorii uczenia się
2. Eksploracja a aferentacja zwrotna
a. Regulacja psychiczna w czynności orientacyjnej
b. Struktura uczenia si (...)
Opis:WSiP 1974 , str. 176, stan db (podniszczona lekko okładka, pożółkła, podpisana)
ISBN
Książka powstała w wyniku prac badawczych Instytutu Badań Pedagogicznych nad miejscem i rolą gramatyki w nauczaniu języków obcych, a szczególnie nad jej wpływem na zredukowanie interferencji języka ojczystego.
Zapoznaje ona nauczycieli z najnowszymi poglądami metodyków krajowych i zagranicznych na nauczanie języków obcych, uwzględniające lub eliminujące komentarze gramatyczne oraz przedstawia efekty różnych metod nauczania.
Obszerny materiał przykładowy w (...)
Opis:WSiP 1992, str. 112, stan bdb-
ISBN 83-02-04293-5
Spis treści
I. Uwagi wstępne
1. Zagadnienia ortografii i interpunkcji w programie szkoły średniej
2. Zasady, na których opiera się polska ortografia
3. Integracja ortografii i interpunkcji z innymi działami nauczania języka polskiego
4. Ogniwa, kierunki, metody i formy pracy nad ortografią i interpunkcją
5. Moje doświadczenia w zakresie nauczania ortografii i interpunkcji
II. Zbiór tekstów (Ćwiczenia i sprawdziany)
1. Ćwiczenia ortograficzne i interpunkcyjne
Pisownia niekt (...)
Opis:COMUK 1976 , str.160, stan db (przykurzona okładka)
ISBN
WSTĘP
WSPÓŁCZESNE MODELE EDUKACJI FILMOWEJ NA ŚWIECIE
WYCHOWAWCZE WARTOŚCI SZTUKI FILMOWEJ
FILM W ZAJĘCIACH POZALEKCYJNYCH I POZASZKOLNYCH
EDUKACJA FILMOWA W GMINNEJ SZKOLE ZBIORCZEJ ,
Opis:NK 1979 str. 200, wiele ilustracji, stan db (podniszczona lekko okładka, pieczątki po biblioteczne - wycofana, plamka atramentu na kilku ostatnich stronach w narożniku)
ISBN 83-10-07633-9
Od Autorki
U źródeł powstania wielu książek z zakresu pedagogiki leży chęć ułatwienia rodzicom zarówno lepszego poznania dziecka, jak i sposobów kierowania jego rozwojem. Również ta pozycja, którą przekazuję do rąk czytelników, zrodziła się z podobnych motywów. Ukazuje ona niektóre problemy związane z wychowaniem dziecka w wieku przedszkolnym i w pie (...)
Opis:PWN 1982, str. 192, stan db+ (przykurzona, pożółkła, lekko podniszczona okładka)
ISBN 83-01-03366-5
SPIS TREŚCI
Przedmowa
CZEŚĆ OGÓLNA
- I. Mowa a świadomość
1. Świadomość a podświadomość
2. Podświadomość a intuicja
3. Podświadomość a myślenie i mowa
4. Podświadomość w badaniach psycholingwistyciznych
5. Podświadomość w badaniach neurolikigwistycznych
6. Senls a znaczenie słowa w aspekcie świadomości
Bibliografia
II Mówienie a rozumienie
1. Rodzaje kodów werbalnych — relacje mdędzykodowe
2. Rodzaj (...)
Opis:PZWS 1959 str 196, stan db+ (podniszczona lekko okładka, przykurzona)
ISBN
SPIS TREŚCI
Przedmowa ,
Wiadomości wstępne
Zadania rysunku na tablicy
Zasadnicze typy rysunku na tablicy
Kilka uwag metodycznych
I. Przybory do rysowania na tablicy oraz różne możliwości
ich stosowania
Opanowanie techniki rysunkowej — założenia ogólne
Sprzęt i przybory rysunkowe
Tablica
Kreda ,
Gąbka i ścierka
Konserwacja sprzętu i przyborów
Posługiwanie się sprzętem i przyborami rysunkowymi
Posługiwanie się kredą
Ćwiczenia praktyczne .
Gą (...)
Opis:WSiP 1984, str. 180, stan bdb-
ISBN 83-02-02170-9
SPIS TREŚCI
Wstęp
I. Emocje i uczucia
1. Emocje i uczucia
2. Ogólna charakterystyka okresu przedszkolnego
3. Rozwój emocjonalny dzieci w wieku przedszkolnym
4. Ogólne zasady rozwoju i zaburzeń procesów emocjonalnych
5. Rozważania o normie i patologii
6. Klasyfikacja zaburzeń emocjonalnych
II. Objawy i zespoły zaburzeń emocjonalnych
1. Dzieci nerwicowe
Lęk
Moczenie mimowolne
Zaburzenia łaknienia
Jąkanie
Tiki
(...)
Opis:NK 1974, str. 220 stan db+ brak obwoluty
WSTĘP, W KTÓRYM AUTORKA PRÓBUJE SIĘ TŁUMACZYĆ
RODZICOM SKŁOPOTANYM DZIERŻENIEM WŁADZY
RODZICOM NIE ZAWSZE WINNYM
RODZICOM NIE MAJĄCYM CZASU
RODZICOM KOCHAJĄCYM BEZ ZASTANOWIENIA
RODZICOM ODRZUCAJĄCYM
RODZICOM ROZWODZĄCYM SIĘ I SAMOTNYM
RODZICOM „Z MARGINESU"
RODZICOM WIERZĄCYM I NIEWIERZĄCYM
RODZICOM DZIECI SKRZYWDZONYCH PRZEZ NATURĘ
RODZICOM DZIECI DOROSŁYCH
(...)
Opis:PZWS 1959, str. 380, stan bdb-/db+ (przykurzona, pieczatki)
ISBN
SPIS TREŚCI
Wstęp
Rozdział I — Zagadnienie dojrzałości dziecka do rozpoczęcia nauki szkolnej
Rozdział II — Proces tworzenia przyzwyczajeń i nawyków
Rozdział III — Wyrabianie przyzwyczajeń w przedszkolu
Rozdział IV — Współzależność między poczuciem odpowiedzialności a procesem tworzenia przyzwyczajeń
Rozdział V — Wpływ przyzwyczajeń nabytych w przedszkolu na zachowanie się dziecka w szkole
Rozdział VI — Wpływ warunków domowych na wyrobienie u dziecka przyz (...)
Opis:Wyd. FOSZE 1992, stan db (ślady zagięć na okładce)
ISBN 83-06-01238-0
Spis treści
Słowo wstępne
Część I
Zagadnienie integracji nauczania i wychowania w systemie edukacji szkolnej
Przypisy
Część II
Uroczystości i imprezy szkolne jako jeden z elementów integralnego
procesu nauczania i wychowania w młodszym wieku szkolnym
Przypisy
Część IH
Rozdział I
Ślubowanie Klasy Pierwszej - pasowanie na ucznia
Bibliografia
Rozdział II
Narodowe Święto Niepodległości
Przypisy
Bibliografia
Rozdział III
Boże Narodzenie - Jasełka
P (...)
Opis:Ossolineum 1956, str. 150, stan db (przykurzona okładka, pieczątki pobiblioteczne)
SPIS TREŚCI
Przedmowa
Wstąp
CZĘŚĆ PIERWSZA
Rozdział I. Przedmiot, metoda i cel pracy .
1. Przedmiot pracy
2. Metoda pracy
3. Cel pracy
Rozdział II. Uwagi i wyjaśnienia wstępne
1. Prawidłowy rozwój osobowości dziecka
2. Zaburzony rozwój osobowości dziecka. Niektóre trudności wychowawcze i nieprawidłowe cechy osobowości
3. Psychopatia, neurotyczność i nerwowość dziecięcia
Rozdział III. Krytyka burżuazyjnych teorii (...)
Opis:Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie Katedra Nauk Humanistycznych
Klub Fair Play PKOL
EDUKACJA OLIMPIJSKA W REFORMUJĄCEJ SIĘ SZKOLE
Przygotowanie tomu i redakcja: Zofia Żukowska Ryszard Żukowski
2000, str. 188 stan bdb
ISBN 83-86622-54-7
Spis treści
Wprowadzenie - redaktorzy tomu
Edukacja olimpijska w reformującej się szkole
Zofia Żukowska (AWF Warszawa)
Bądź mistrzem życia - Międzynarodowy Projekt Fundacji Wychowania
Sportowego i Olimpijskiego (FOSE)
Wojciech Lipoński (U AM i AWF Poznań)
Integralna (...)
Opis:WSiP 1985, str.192, stan db+ (podniszczona okładka, nieaktualne pieczątki)
ISBN 83-02-02344-2
SPIS TREŚCI
Wstęp
I. Treść i organizacja ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych i syntaktycznych
1. Tematyka ćwiczeń
2. Struktura lekcji
3. Ogólne założenia ćwiczeń słownikowo-frazeologicznych i syntaktycznych
II. Zasób słownikowy dzieci w młodszym wieka szkolnym a metody pracy dydaktyczno-wychowawczej nauczyciela
1. Problematyka, metody i zakres badań
2. Treść i zakres słownika biernego uczniów
3. Czynny słownik uczniów
(...)
Opis:ORGANIZACJA WSPÓŁŻYCIA I WSPÓŁDZIAŁANIA UCZNIÓW
PZWS 1973, str. 306 stan db (przykurzona okładka, zamazany podpis na str tyt)
ISBN 83-86622-54-7
SPIS TREŚCI
Przedmowa do drugiego wydania
Wstęp
I. Współżycie i współdziałanie jako fakt i jako problem
1. Wprowadzenie w problematykę współżycia i współdziałania
2. Współżycie i współdziałanie na tle wychowawczej praktyki w szkołach
3. Współżycie i współdziałanie uczniów jako warunek skutecznego wychowania szkolnego
4. Grupy szkolne główną formą współżycia i współdziałania (...)